Equidad en la educación

Los planes y programas que se desarrollan en nuestras escuelas tienen como base sustentos ideológicos y pedagógicos bien definidos. Con apego al Artículo 3 de la Constitución y la Ley General deEducación se construye un sistema educativo nacional que pretende ofrecer las oportunidades que contribuyan con el desarrollo integral de los educandos que la reciben, y de esta forma éstos se integrenplenamente a la sociedad a la que pertenecen consiguiendo mejores condiciones de vida, tanto en lo económico, social y cultural.
En México a través de las décadas se ha intentado cubrir lasexpectativas que marca la ley, los diferentes sexenios políticos han ido proponiendo y efectuando cambios al sistema educativo atendiendo a las necesidades que se van presentando, pero han sido cambioslentos que no alcanzan a responder a todas las deficiencias que se presentan, ya sea de acceso a la educación para todas las personas sin distingos de condiciones económicas, acondicionamiento deescuelas con los elementos adecuados para el mejor desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, una real capacitación docente atendiendo a necesidades regionales y geográficas del país, entre otros.Para aminorar las diferencias latentes entre los diferentes sectores económicos del país los gobiernos han establecido programas compensatorios que logren equiparar las oportunidades de los másnecesitados y logren generalizar resultados positivos. También con el desarrollo de las recientes corrientes psicopedagógicas sobre las formas y condiciones del aprendizaje se inicia una intensivacapacitación docente con la perspectiva de dar atención diferenciada tomando en cuenta las necesidades educativas de cada individuo.
En las escuelas primarias se ha empezado a desarrollar la cultura de tomar encuenta esas diferencias a través de adecuaciones curriculares, haciendo todo un proceso de reconocimiento del grupo, de las necesidades de aprendizaje y de las formas en las que cada alumno...