Equidad genero

“EQUIDAD DE GENERO Y EDUCACION”
RESUMEN
El objetivo de estudio es la equidad de género y educación, ya que la educación es un derecho fundamental, y es inherente a todos los niños y niñas. Es crucial para nuestro desarrollo como individuos y de la sociedad, y contribuye a sentar los cimientos para un futuro fructífero y productivo. Velando por que los niños y niñas tengan acceso a unaeducación de calidad, basada en los derechos fundamentales y en la igualdad entre los géneros.
La educación contribuye a mejorar la vida y a erradicar el círculo vicioso de la pobreza y la enfermedad, allanando el terreno para un desarrollo sostenible. A través de una educación básica de calidad, los niños y niñas adquieren el conocimiento y las aptitudes necesarios para adoptar formas de vidasaludables, y asumir un papel activo en la toma de decisiones de índole social, económica y política a medida que transitan desde la adolescencia a la edad adulta. Los adultos que han recibido una formación suelen tener mejores oportunidades y un nivel económico estable.
Además, un método educativo basado en los derechos fundamentales puede abordar algunas de las desigualdades más arraigadas en lasociedad, debido a las cuales millones de menores de edad, en especial niñas, se ven condenados a una vida desprovista de una educación de calidad, y en consecuencia, a una vida de oportunidades perdidas.
PALABRAS CLAVES
Educación, equidad de género, derecho fundamental, desarrollo, sociedad, métodos educativos, desigualdades, oportunidades, nivel económico, toma de decisiones.

INTRODUCCION.Distintas organizaciones como la UNICEF trabaja incesantemente con el fin de asegurar que todos los niños y niñas -con independencia de su género, etnicidad, su entorno y circunstancias socioeconómicas- tengan acceso a una educación de calidad. Su objetivo primordial es lograr la igualdad entre los géneros y eliminar las disparidades de todo tipo. Innovando programas e iniciativas que van dirigidos aesos niños y niñas de todo el mundo que se hallan en situación de desventaja: los excluidos, los vulnerables y aquellos a quienes nadie ve.
Colaboramos con una amplia variedad de aliados a escala local, nacional e internacional al objeto de alcanzar las metas relativas a la educación y la igualdad entre los géneros previstas en la Declaración del Milenio 6 y en la Declaración sobre Educación paratodos, y de generar los cambios estructurales básicos necesarios para conquistar la justicia social y la igualdad para todos.
En el mundo hay demasiados niños y niñas desescolarizados o que reciben una educación intermitente o deficiente. Cada uno de estos niños y niñas tiene un sueño que quizás no se cumpla nunca y un potencial que quizás jamás se desarrolle. Garantizando que todos los niños yniñas tienen acceso a una educación de calidad sentamos los cimientos para el desarrollo, la transformación, la innovación, la oportunidad y la igualdad.
Sea en tiempos de crisis o de paz, en las ciudades o en aldeas remotas, los esfuerzos se consagran a la consecución de un objetivo fundamental y de carácter no negociable: una educación de calidad para todos.
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN.
En lainauguración del Foro Mundial de Educación para todo (Dakar 2000), el Sr. Kofi Annan Secretario General de las Naciones Unidas, reconoció que en el comienzo del siglo XXI que hubo algunos logros que celebrar a nivel mundial, en el cual hizo énfasis en la situación educativa de las niñas: “En términos tanto de moralidad como de mortalidad, la negación de los derechos de las niñas empiezan en la primerainfancia. Cuando se debe elegir entre educar a un niño o a una niña, es más probable que ésta última permanezca en el hogar. Cuando es necesario completar los ingresos de la familia, se suele enviar a las niñas a trabajar. Aún cuando las niñas vayan a la escuela, a menudo deben ocuparse de que aceres domésticos a expensas de sus tareas escolares. Cuando quedan embarazadas, las políticas...