Equidad Y Genero En Preescolares

Guía Metodológica
Asignatura

CIENCIA Y MATEMÁTICAS EN EL PÁRVULO

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INDICE
Objetivos y Secuencia de Contenidos………………………….. 1 Invitación a la Asignatura……………………………………..… 4

UNIDAD I Medio ambiente natural, el desafío de descubrirlo................................... 5 1.1 Conceptos de entorno, medio ambiente natural y cultural...………… 6 1.2 Ecosistema; sus componentes abióticos ybióticos……………………. 1.3 Características, atributos y propiedades de la materia………………. 1.4 Hábitat y seres vivos…………………………………………………….. 1.5 Relaciones en el ecosistema…………………………………………….. 1.6 Ciclos biogeoquímicos………………………………………………….. 1.7 Cadenas alimenticias, flujo de energía y pirámides ecológicas……. 9 14 19 29 31 43

UNIDAD II El niño y la niña descubren elmundo……………....................................... 48 2.1 Bases psicológicas de las sensaciones………………………...………… 50 2.2 Desarrollo perceptivo……………………………………………………. 2.3 El aprendizaje por resolución de problemas………….………………. 2.4 El papel del educador en la actualidad ……………………………….. 2.5 Importancia del material didáctico en el aula.……………………….. 52 63 66 70

UNIDAD III Relación con el medio natural y cultural……………................................ 3.1 Ámbitode experiencia para el aprendizaje: Relación con el medio natural y cultural………………………...………… 79 3.2 Recursos naturales renovables y no renovables………………………. 80 3.3 Adaptación del hombre al ecosistema………….…………………….... 3.4 La acción antrópica……………………...……………………………….. 3.5 El equilibrio ecológico…………………………..……………………….. 3.6 Problema ambiental en Chile………………………………………….... 3.7 Conservación, preservación derecursos naturales, desarrollo sustentable……………………………………………………….. 3.8 Estrategias para el desarrollo del trabajo pedagógico con párvulos respecto del medio ambiente……………………………………. 101 93 83 86 87 88 78

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UNIDAD IV Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación….................................... 104 4.1 Desarrollo del pensamiento lógico – matemático…………...………… 105 4.2 Habilidadesinvolucradas en el desarrollo del concepto de número... 110 4.3 Habilidades vinculadas a la escritura del numeral……………………. 131 4.4 Medidas y magnitudes………………….……………………………….. 133 4.5 Gráficos…………………………………………...……………………….. 135

UNIDAD V Experiencias educativas y estrategias metodológicas.............................. 137 5.1 Intervención educativa dirigida a ciencias y matemáticas en elpárvulo…………...………………………………………. 138 5.1.1 ¿Por qué enseñar ciencias durante la primera infancia?............ 138 5.1.2 ¿Por qué enseñar matemáticas en educación parvularia?......... 146 5.2 Experiencias metodológicas para el desarrollo del pensamiento científico....................................................................................... 157 5.3 Experiencias metodológicas para el desarrollo del pensamiento lógico –matemático y la cuantificación..……………………. 163

Bibliografía……………………………………………………. 127

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I-. OBJETIVOS Y SECUENCIA DE CONTENIDOS

I.1 OBJETIVOS GENERALES
Analizar el medio ambiente natural como una oferta que se les presenta al niño y niña para desarrollar su curiosidad, desde la perspectiva de su composición, estructura organizacional, interrelaciones e integración de sus distintos componentes.Definir las diferentes formas sobre cómo el niño y niña descubre el mundo que le rodea. Comprender la importancia de abordar el estudio del ámbito de la relación con el medio natural y cultural desde una óptica sistémica y con la conceptualización necesaria pertinente a las actuales Bases Curriculares de la Educación Parvularia. Determinar la importancia del Medio Natural para la vida, fomentandoconductas y desarrollando valores que aseguren la preservación del medio ambiente. Analizar formas sobre adquisición de los diferentes contenidos de las relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. Comprender y aplicar experiencias educativas que favorezcan la comprensión, tanto del ámbito científico y de las relaciones lógico–matemáticas y cuantificación y la...