Equidad y Genero
Páginas: 20 (4921 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2015
Nombre del proyecto
INTEGRANTES
Selena Maldonado Mendoza
Iris Adriana Roque Reyes
Kimberly Patricia Leal Dominguez
Mabel Adriana Duque Paiz
Fecha
INDICE
Enfoque socio critico…………………………………………………………
Marco contextual……………………………………………………………...
Marco teorico…………………………………………………………………...
Propuesta………………………………………………………………………...
Referencia……………………………………………………………………….Anexo……………………………………………………………………………....
EQUIDAD Y GENERO EN LA EDUCACIÓN
ENFOQUE SOCIOCRITICO
El enfoque socio critico intenta superar visiones positivistas e interpretativas para llegar a planteamientos que buscan la transformación social, cultural, política o educativa. Asimismo promueva una visión holística totalizadora donde el ser humano emplee laautorreflexión, sin dejar de lado la realidad de su existencia, impulsando además la crítica constructiva, organizada y amplia desde una lectura de carácter ideológico para los fenómenos sociales y los procesos de adquisición y desarrollo del conocimiento.
El enfoque socio-critico pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano, y con ello promover la capacitación de los sujetos parala participación y la transformación social.
Asimismo el enfoque socio-critico permite no solo interpretar la realidad, sino también conocerla y comprenderla, al unir la teoría y la práctica, integrando conocimiento, acción y valores, encaminando el conocimiento hacia la liberación y emancipación del ser humano.
El paradigma socio-critico pretende superar el reduccionismo y el conservadurismoadmitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni sólo interpretativa, y sobre todo que ofrezca aportes para el cambio social desde el interior de las propias comunidades. Este paradigma introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento. se considera como una unidad dialéctica entre lo teórico y lo práctico. Nacede una crítica a la racionalidad instrumental y técnica preconizada por el paradigma positivista y plantea la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los juicios, los valores y los intereses de la sociedad, así como su compromiso para la transformación desde su interior.
En el contexto del feminismo desarticula los discursos y prácticas que tratan de legitimar la dominación sexualdesde la ciencia, la religión, la filosofía o la política ya que su principal objetivos es de una transformación ya que se obligan a subvertir arraigados códigos culturales, normas y valores, así como el sistema simbólico de interpretación y representación que hace aparecer normales comportamientos y actitudes, que privilegian lo masculino y las relaciones de poder patriarcal.
MARCOCONTEXTUAL DE MEXICO
Nombre oficial: Estados Unidos Mexicanos
Extensión territorial:
Superficie total: 1 964 375 km²
Superficie continental: 1 959 248 km²
Superficie insular: 5 127 km²
Longitud de la línea de costa: 11 122 km²
Límites internacionales del territorio continental: 4 301 km
- Estados Unidos: 3 152 km²
- Guatemala: 956 km²
- Belice: 193 km²
Ubicación geográfica:
Las coordenadasextremas que enmarcan el territorio mexicano son:
Norte: 32° 43' 06'' latitud norte, en el Monumento 206, en la frontera con los Estados Unidos de América (3 152.90 kilómetros)
Sur: 14° 32' 27'' latitud norte, en la desembocadura del río Suchiate, frontera con Guatemala (1 149.8 kilómetros)
Este: 86° 42' 36'' longitud oeste, en el extremo sureste de la Isla Mujeres
Oeste: 118° 27' 24' longitud oeste,en la Punta Roca Elefante de la Isla de Guadalupe, en el Océano Pacífico
División política y territorial: Para gobernar, organizar y administrar su territorio, México se organiza en 31 estados y el Distrito Federal, ciudad capital y sede de los tres Poderes de Gobierno (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), los cuales a su vez, están divididos en 2,454 municipios.
Clima: 28.3% seco; 20.8% muy...
Nombre del proyecto
INTEGRANTES
Selena Maldonado Mendoza
Iris Adriana Roque Reyes
Kimberly Patricia Leal Dominguez
Mabel Adriana Duque Paiz
Fecha
INDICE
Enfoque socio critico…………………………………………………………
Marco contextual……………………………………………………………...
Marco teorico…………………………………………………………………...
Propuesta………………………………………………………………………...
Referencia……………………………………………………………………….Anexo……………………………………………………………………………....
EQUIDAD Y GENERO EN LA EDUCACIÓN
ENFOQUE SOCIOCRITICO
El enfoque socio critico intenta superar visiones positivistas e interpretativas para llegar a planteamientos que buscan la transformación social, cultural, política o educativa. Asimismo promueva una visión holística totalizadora donde el ser humano emplee laautorreflexión, sin dejar de lado la realidad de su existencia, impulsando además la crítica constructiva, organizada y amplia desde una lectura de carácter ideológico para los fenómenos sociales y los procesos de adquisición y desarrollo del conocimiento.
El enfoque socio-critico pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano, y con ello promover la capacitación de los sujetos parala participación y la transformación social.
Asimismo el enfoque socio-critico permite no solo interpretar la realidad, sino también conocerla y comprenderla, al unir la teoría y la práctica, integrando conocimiento, acción y valores, encaminando el conocimiento hacia la liberación y emancipación del ser humano.
El paradigma socio-critico pretende superar el reduccionismo y el conservadurismoadmitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni sólo interpretativa, y sobre todo que ofrezca aportes para el cambio social desde el interior de las propias comunidades. Este paradigma introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento. se considera como una unidad dialéctica entre lo teórico y lo práctico. Nacede una crítica a la racionalidad instrumental y técnica preconizada por el paradigma positivista y plantea la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los juicios, los valores y los intereses de la sociedad, así como su compromiso para la transformación desde su interior.
En el contexto del feminismo desarticula los discursos y prácticas que tratan de legitimar la dominación sexualdesde la ciencia, la religión, la filosofía o la política ya que su principal objetivos es de una transformación ya que se obligan a subvertir arraigados códigos culturales, normas y valores, así como el sistema simbólico de interpretación y representación que hace aparecer normales comportamientos y actitudes, que privilegian lo masculino y las relaciones de poder patriarcal.
MARCOCONTEXTUAL DE MEXICO
Nombre oficial: Estados Unidos Mexicanos
Extensión territorial:
Superficie total: 1 964 375 km²
Superficie continental: 1 959 248 km²
Superficie insular: 5 127 km²
Longitud de la línea de costa: 11 122 km²
Límites internacionales del territorio continental: 4 301 km
- Estados Unidos: 3 152 km²
- Guatemala: 956 km²
- Belice: 193 km²
Ubicación geográfica:
Las coordenadasextremas que enmarcan el territorio mexicano son:
Norte: 32° 43' 06'' latitud norte, en el Monumento 206, en la frontera con los Estados Unidos de América (3 152.90 kilómetros)
Sur: 14° 32' 27'' latitud norte, en la desembocadura del río Suchiate, frontera con Guatemala (1 149.8 kilómetros)
Este: 86° 42' 36'' longitud oeste, en el extremo sureste de la Isla Mujeres
Oeste: 118° 27' 24' longitud oeste,en la Punta Roca Elefante de la Isla de Guadalupe, en el Océano Pacífico
División política y territorial: Para gobernar, organizar y administrar su territorio, México se organiza en 31 estados y el Distrito Federal, ciudad capital y sede de los tres Poderes de Gobierno (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), los cuales a su vez, están divididos en 2,454 municipios.
Clima: 28.3% seco; 20.8% muy...
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