Equidadeducativa 100712114737 Phpapp02

Equidad educativa

Equidad en el espacio escolar



“Con frecuencia se utilizan indistintamente
los términos igualdad/desigualdad y
equidad/inequidad y, con menos frecuencia,
también se losconfunde con los términos
homogeneidad/diversidad. Estos pares de
conceptos pertenecen a ámbitos distintos y
en consecuencia abren distintas vías de
políticas” Juan Casassus. La educación y la
(des)igualdadLa igualdad
1.

2.

3.

Pertenece al ámbito jurídico, “el principio que
reconoce a todos los ciudadanos el mismo
derecho” (articulo 13 C.P.)
Igualdad/desigualdad es a la vez un derecho y unresultado objetivo.
Esta política, por una parte, tiende a ser –
erróneamente – percibida como una etapa
superada y como una etapa cuantitativa de gestión

Por ejemplo



Una política orientada a igualar elacceso a la
educación
Una política que busca igualdad en los resultados.

Algunos autores señalan que
en este principio/derecho se
concreta la cláusula social
del Estado de Derecho por
cuanto ademásde la igualdad
formal, el Estado debe crear
las condiciones materiales
que permitan el acceso a
bienes, servicios y
oportunidades a grupos
tradicionalmente vulnerables,
proteger a quienes seencuentren en
“circunstancias de debilidad
manifiesta y sancionar los
abusos y maltrato contra
ellas

Homogeneidad


Una política que busca homogeneizar,
supone una igualdad en todo ámbito, por lo
tanto seorienta a que todos reciban
“objetivamente” lo mismo y, por lo tanto,
busca la integración mediante la entrega de
contenidos similares.

La equidad ¿desde qué
perspectiva?


La educación como un bienpúblico y un
derecho humano fundamental, señalando
que el acceso a este bien público es esencial
en el pleno desarrollo de las personas y
orientado al ejercicio de la dignidad
humana, el respeto yejercicio libre y
responsable de sus derechos.

…Entonces


Una política orientada a la equidad, es
aquella que busca entregar a cada
estudiante una educación de acuerdo con
sus necesidades, las que...