Equilibrio Rotacional

Equilibrio rotacional:
Una cuestión de balance
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Enfoque de la lección

Demostrar el concepto de equilibrio rotacional. Nota: El plan de esta lección está
diseñado sólo para impartirse en la sala de clases, bajo la supervisión de un maestro
familiarizado con conceptoseléctricos y electrónicos.

Sinopsis de la lección

La actividad "Equilibrio rotacional" estimula a que los estudiantes exploren los conceptos
básicos del equilibrio rotacional. Los estudiantes trabajan en equipos para calcular
y determinar la fuerza en un diseño móvil, y luego los grupos comparan los resultados
y discuten los hallazgos.

Niveles etáreos
14-18.

Objetivos
Aprender sobre losconceptos básicos del equilibrio rotacional.
Resolver operaciones algebraicas sencillas.
Aplicar técnicas de gráficos.
Aprender a hacer predicciones y extraer conclusiones.
Aprender sobre el trabajo en equipo y en grupos.

Resultados de aprendizaje

Como resultado de esta actividad, los estudiantes deben lograr la comprensión de:
equilibrio rotacional
ecuaciones algebraicas básicasgráficos
hacer y probar predicciones
trabajo en equipo

Equilibrio rotacional: Una cuestión de balance
Desarrollado por IEEE como parte de TryEngineering
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Actividades de la lección
Los estudiantes construyen y prueban un móvil para
explorar los principios del equilibrio rotacional. Hacen
predicciones sobre la fuerza en cada uno de los tres niveles
delmóvil, trabajan en equipos para construir y probar sus
predicciones, analizan resultados y comparan los resultados
de los equipos con los de la clase. Diseñar el móvil requiere
que los estudiantes resuelvan un grupo de dos ecuaciones
algebraicas lineales. Los estudiantes resuelven las
ecuaciones usando tres métodos distintos: por sustitución,
graficando las ecuaciones y encontrando laintersección, y
usando determinantes.

Información/materiales
Documentos informativos para el maestro (adjuntos)
Hoja de trabajo para el estudiante (adjunta)
Hoja de información para el estudiante (adjunta)

Concordancia con los programas escolares
Consulte la hoja adjunta sobre concordancia con el programa escolar.

Conexiones en Internet
TryEngineering (www.tryengineering.org)
AlexanderCalder Foundation [Fundación Alexander Calder] (www.calder.org)
IEEE Virtual Museum [Museo virtual del IEEE] (www.ieee-virtual-museum.org)
Normas de ITEA para la documentación tecnológica: Contenido para el estudio de la
tecnología
(www.iteawww.org/TAA/Publications/STL/STLMainPage.htm)
Compendio McREL de normas e hitos
(www.mcrel.org/standards-benchmarks) Un compilado de normas sobrecontenido
para programas escolares de K a 12º grado en formatos de búsqueda y navegación.
Principios y Normas para las Matemáticas Escolares elaboradas por el National
Council of Teachers of Mathematics (Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas)
(www.nctm.org/standards)
Información sobre mediciones e incertidumbre sobre mediciones, del National
Institute of Standards and Technology (NIST)[Instituto Nacional de Normas y
Tecnología] (www.nist.gov).
Normas Nacionales de Educación Científica (www.nsta.org/standards)

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Lectura recomendada
3,000 Solved Problems in Physics (3,000 Problemas Resueltos en Física) de Alvin
Halpern (McGraw-Hill Trade,ISBN: 0070257345)
Alexander Calder and His Magical Mobiles (Alexander Calder y sus Móviles Mágicos)
de Jean Lipman y Margaret Aspinwall (Hudson Hills Press, ISBN: 0933920172)
Exploring the Fine Art of Mobiles (Explorar las Bellas Artes de los Móviles) de
Timothy Rose (Chronicle Books LLC, ISBN: 0811825639)
The Essential Alexander Calder (La Esencia de Alexander Calder) de Howard...