Equipamiento

MEMORIA DEL PROYECTO: Estudio del equipamiento, organización y utilización de las Nuevas Tecnologías hecha por el profesorado de universidades presenciales de España: Discusión y sugerencias profesionales. (Referencia EA-7150)

Director: Antonio BAUTISTA GARCÍA-VERA FACULTAD DE EDUCACIÓN-FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. bautista@edu.ucm.es
Noviembre de 2001INDICE

1. LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL USO DE MEDIOS EN LA ENSEÑANZA: PROPÓSITOS Y METODOLOGÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.1. Contexto histórico de la investigación sobre la utilización de medios en la enseñanza 1.2. Propósitos del estudio 1.3. Metodología de investigación 1.4. Plan de actuación 2. INFORMES SOBRE LA SITUACIÓN DE LOS MEDIOS EN ONCE UNIVERSIDADES DE ESPAÑA . . . . .. . . . . . . . . . . . 12
Universidad de A Coruña. Marta Fernández Prieto Universidad de Alcalá de Henares. Laura Rayón Rumayor y Nieves Ledesma Marín Universidad de Barcelona. Francesc Imbernón y Joan Parellada Universidad de Castilla La Mancha. Andrés Vázquez Morcillo Universidad Complutense de Madrid. Evaristo Nafría López Universidad de La Laguna. Manuel Area, Carina González, Fátima Castroy Alicia García Universidad de Oviedo. Aquilina Fueyo Gutiérrez Universidad del País Vasco. Arkaitz Lareki y Javier Monzón Universidad de Sevilla. Julio Cabero, Julio Barroso y Pedro Román Graván Universidad de Valencia. Ángel San Marín Alonso Universidad de Valladolid. Alfonso Gutiérrez Martín

3. DISCUSIÓN DE LOS INFORMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 4. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . 201

4.1. Conclusiones de los informes 4.2. Recomendaciones institucionales y profesionales 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL ESTUDIO 6. ANEXOS . . . . . . . . . . . 209 212

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.1. Anexo I: Cuestionario para el análisis de Centros 6.2. Anexo II: Datos de Departamentos de la Universidadde Sevilla

La Investigación sobre el uso de los medios en la enseñanza

1. LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL USO DE MEDIOS EN LA ENSEÑANZA: PROPÓSITOS Y METODOLOGÍA: El presente estudio pretende dar respuesta a una serie de interrogantes que, además de actuales, gozan de una notable tradición en el campo del uso de los medios en la enseñanza, en concreto de las tecnologías de la información y de lacomunicación (imagen, sonido, ordenadores y redes). Si bien, como se verá en el contexto histórico que pasaremos a presentar en el próximo apartado, ha existido un interés por conocer qué han aportado a la enseñanza, dicha preocupación se orientó principalmente a los niveles de enseñanza no universitarios. De igual forma se analizó su función contemplándolos desde los modelos psicológicos queexplican el aprendizaje. En este sentido, los interrogantes que motivaron el presente trabajo pretenden cubrir algunas lagunas que se perciben en dicha revisión histórica. De esta forma, nos centraremos en el análisis de los medios en la enseñanza universitaria y en el valor de su utilización desde la teorización que sobre el curriculum se ha hecho en las últimas décadas. Antes de presentar loscitados propósitos y la metodología seguida en el estudio, presentaremos el contexto histórico que justifica el interés y la pertinencia de los mismos. 1.1. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS EN LA ENSEÑANZA. Los estudios sobre la función, usos, selección, organización... y evaluación de los medios tecnológicos en la enseñanza contemplan la clásica polémica sobre susbeneficios y perjuicios en los centros educativos. Su variedad temática y los diferentes niveles de complejidad que los caracterizan hace difícil sistematizar el análisis y la presentación de los mismos. De las diferentes posibilidades que existen de hacer una presentación que recoja los momentos esenciales o hitos que han jalonado su historia, hemos optado por hacer una agrupación en épocas...