Equipo Interdisciplinario, Multidisciplinario E Interdisciplinario
Páginas: 2 (281 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2012
ENSAYO
El rol o papel del docente especialista, ha ido variando y evolucionando con la Educación Especial, el perfil de este profesional atiende a una orientación asistencial, luego pasa por unenfoque terapéutico, rehabilitador y se incorpora a un enfoque pedagógico. Desde la perspectiva pedagógica el objetivo de esta modalidad es la atención integral, sistemática, continua y permanente delos individuos con necesidades educativas especiales (NEE); propiciando dentro de un clima estimulante su formación para desempeñarse como ciudadanos responsables, solidarios y aptos para vivir endemocracia.
Los roles y funciones son equipos de apoyo a las tareas pedagógicas, los cuales estarán conformados por los docentes y los profesionales de otras especialidades, que se suman de acuerdo a lasnecesidades y trabajan con modalidades inter o transdisciplinarias. Tales cambios deben avanzar hacia nuevos lineamientos referidos a tres dimensiones complementarias e interrelacionadas de actuaciónen las instituciones educativas comunes, en escuelas o centros especiales y en instituciones de la comunidad.
Son muchas las variables que intervienen en la problemática de las necesidadeseducativas especiales, por ello es necesario atacar el problema desde diferentes disciplinas pero de manera conjunta, de allí viene que lo ideal sea la conformación de equipos interdisciplinarios. Estosprofesionales trabajan en interrelaciones, es decir, aportando al objetivo común los conocimientos que puedan ser útiles.
El concepto de interdisciplinaridad reemplaza otro más antiguo que se estádescartando, el de la multidisciplinaridad donde cada profesional hacía su parte de trabajo, sin comunicarse con los demás; la interdisciplinaridad intenta superar estas barreras profesionales que en nadafavorecían al sujeto con necesidades especiales. Un equipo interdisciplinario ideal debería incluir al menos uno de cada uno de los profesionales que se mencionan a continuación:
- Docente Regular.
-...
El rol o papel del docente especialista, ha ido variando y evolucionando con la Educación Especial, el perfil de este profesional atiende a una orientación asistencial, luego pasa por unenfoque terapéutico, rehabilitador y se incorpora a un enfoque pedagógico. Desde la perspectiva pedagógica el objetivo de esta modalidad es la atención integral, sistemática, continua y permanente delos individuos con necesidades educativas especiales (NEE); propiciando dentro de un clima estimulante su formación para desempeñarse como ciudadanos responsables, solidarios y aptos para vivir endemocracia.
Los roles y funciones son equipos de apoyo a las tareas pedagógicas, los cuales estarán conformados por los docentes y los profesionales de otras especialidades, que se suman de acuerdo a lasnecesidades y trabajan con modalidades inter o transdisciplinarias. Tales cambios deben avanzar hacia nuevos lineamientos referidos a tres dimensiones complementarias e interrelacionadas de actuaciónen las instituciones educativas comunes, en escuelas o centros especiales y en instituciones de la comunidad.
Son muchas las variables que intervienen en la problemática de las necesidadeseducativas especiales, por ello es necesario atacar el problema desde diferentes disciplinas pero de manera conjunta, de allí viene que lo ideal sea la conformación de equipos interdisciplinarios. Estosprofesionales trabajan en interrelaciones, es decir, aportando al objetivo común los conocimientos que puedan ser útiles.
El concepto de interdisciplinaridad reemplaza otro más antiguo que se estádescartando, el de la multidisciplinaridad donde cada profesional hacía su parte de trabajo, sin comunicarse con los demás; la interdisciplinaridad intenta superar estas barreras profesionales que en nadafavorecían al sujeto con necesidades especiales. Un equipo interdisciplinario ideal debería incluir al menos uno de cada uno de los profesionales que se mencionan a continuación:
- Docente Regular.
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