Equipo

Páginas: 2 (402 palabras) Publicado: 16 de agosto de 2012
1. Equipo de Salud
2. Equipo de Salud¿A que llamamos Equipo de Salud ?Es un grupo de personas con saberes y funciones diferentes, que comparten un mismo objetivo, responden a una organización ytienen un coordinador. Este grupo tiene la habilidad de brindar colectivamente con la sumatoria de voluntades, habilidades e intereses de todos sus integrantes, un servicio de salud más eficiente yefectivo.
3. Equipo de SaludComo está formado el equipo de Salud
4. Equipo de SaludPara trabajar en equipo hay que sumar los potenciales de todos sus miembros, mediar las diferencias y sentirse parte dellugar donde se trabaja.Sumando competenciasJerarquizar y motivar a cada uno del equipo.Definir roles con anterioridad.Descubrir y potenciar lo que mejor sabe o puede hacer cada uno.No restarimportancia a ninguno de los roles.Mediar los conflictos.Aprender a pensar desde el nosotros y no desde el yo.
5. Equipo de Salud
6. Equipo de Salud El Equipo de salud es dinámico como un reloj, avanza en eltiempo si todas las partes funcionan sincronizadas y si por alguna causa una pieza no funciona, allí están las otras tratando de suplirla o cambiarla.
7. Equipo de SaludVentajas de Trabajar enEquipo Las habilidades individuales se suman o se potencian. Un mismo problema es abordado desde diferentes miradas, se puede trabajar con planificación local. La alegría o ganas de hacer es contagiosa.Compartiendo, se aprende y modifican conocimientos. Ante un mal resultado, nunca se está solo, siempre luego del análisis, hay alguien que motiva y aporta una nueva idea. El trabajo cuando se compartees más liviano. Se generan códigos y vínculos internos que al cabo de un tiempo hacen mas sólido al equipo. Efecto multiplicador en otros Equipos.
8. Equipo de SaludActualmente en el campo de laodontología se trabaja en equipo.Esto proporciona ventajas importantes al odontólogo porque se dedica a realizar los trabajos más complejos delegando el resto de las labores en otros profesionales, como...
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