equipos

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE:
5 DE FEBRERO
CCT:
30DPB0528R
TURNO:
MATUTINO
NIVEL/MODALIDAD:
PRIMARIA INDIGENA
ZONA ESCOLAR:
593P
SECTOR:
09E
DOMICILIO:
A LA ORILLA DEL ARROYO
LOCALIDAD:
LA REFORMA
MUNICIPIO:
BENITO JUAREZ
ENTIDAD:
VERACRUZ
TELÉFONO:
017461002024
CORREO ELECTRÓNICO:
Emtorres-@hotmail.com
DIRECTOR:
Flavia Martínez Flórez
CICLOESCOLAR:
2012-2013

Firma
Del/la Director(a)


Nombre y firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS



CATARINA SANTIAGO MARTINEZ
Nombre y firma
Supervisor (a)/
Inspector (a) Escolar



CRISANTO HERNANDEZ VICENTE

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección



a)RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIÓN
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
-La mayoría de los alumnos que ingresan a primer grado no han desarrollado lascompetencias y habilidades básicas.


-Dificultad en el planteamiento y resolución de operaciones básicas en los problemas matemáticos y la solución de fracciones.

-Falta de interpretación y dominio de la lecto-escritura en los alumnos.


-Falta de dominio del alfabeto nahuatl para su lectoescritura.


-Dificultad en la aplicación del programa de estudios vigente.

-Falta de plan yprograma de estudios vigente de tercero y cuarto grado.




-Promover con padres de familia el ingreso y el apoyo en las tareas de los niños que cursaron o no educación preescolar.


-Integrar equipos de trabajo para la realización de prácticas y los problemas matemáticos.

-Promover círculos de estudio en cada grado, realizando resúmenes de textos leídos, imágenes y comentarios libres.-Se implementará talleres de trabajo para desarrollar la lectoescritura de la lengua materna.

-Asistencia a cursos, reuniones de consejo técnico, circulo de estudio.

-Se solicitará a la dependencia correspondiente los materiales.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
-La mayoría de los padres de familia no tienen primaria completa por lo que dificulta el apoyo educativo a sus hijos.

-La mayoría delos padres de familia muestran desinterés en la educación de sus hijos.


-La desvalorización de la mayoría de padres de familia hacia los profesores.

-El problema del alcoholismo de los padres de familia.

-La mala alimentación de los niños.



-Desatención de los padres de familia en el aspecto de la higiene y salud en sus hijos.
-Convocar reuniones a los padres de familia paradar estrategias de como deben apoyar en las tareas de sus hijos.

-Concientizar a los padres de familia sobre la importancia que tiene la educación para su desarrollo personal.

-Solicitar la intervención de autoridades educativas de las diferentes dependencias.

-Solicitar la Intervención del personal de alcohólicos anónimos.

-Orientar a los padres de familia como utilizar losrecursos otorgados por el gobierno federal en beneficio de sus hijos.

-Invitar al personal capacitado en el área para orientar a los padres de familia.

ORGANIZATIVA
-No se realizan las reuniones ordinarias de consejo técnico en tiempo y forma.

-Falta determinar las funciones de cada línea de trabajo con el personal.
-Falta de supervisión de los grupos.
-Falta de integración de losdiferentes comités de apoyo de la escuela con los alumnos.
-Falta de orientación al personal para el diseño de instrumentos de evaluación acordes a la normatividad.

-El incumplimiento del horario académico por diferentes actividades.

-Apegarse a las normas del consejo técnico escolar.

-Asignar a cada docente la distribución de cada línea de trabajo.
-Se calendarizarán las visitas a los...