Equivalencia De Clases De Estimulo Trabajo Tematico

UNIVERSIDAD DE SONORA
Departamento de Psicología Y Ciencias de la Comunicación.


Licenciatura de psicología
2° Semestre Psicología, Grupo 02.


Equivalencia de clase de estímulos


Meraz Marcor Priscilla
Othon Gamez Mayra Sarahabi
Rogel Miranda Yuliana Yaneth







Hermosillo,son. Abril del 2015Equivalencias de clase de estimulo
El concepto de clases equivalentes se refiere a conjuntos de estímulos que son físicamente diferentes pero que tienen las mismas propiedades funcionales en virtud del establecimiento directo de relaciones condicionales arbitrarias entre algunos de ellos (Sidman, 1971, 1994, 2000; Sidman & Tailby, 1982)
A losestímulos pertenecientes a una misma clase se les denomina estímulos equivalentes, y al proceso conductual de la formación de clases se le ha llamado equivalencia de estímulos. El proceso de formación de clases de estímulos equivalentes se ha estudiado con un procedimiento de igualación de la muestra que permite el establecimiento de relaciones condicionales entre estímulos, así como la ejecuciónde discriminaciones condicionales (Cumming & Berryman, 1965; Sidman, 1971; Sidman & Cresson, 1973). En igualación de la muestra, la persona selecciona de entre varios estímulos de comparación el que corresponde directa o arbitrariamente con un estímulo de muestra (véase Figura 1). En igualación por identidad o simple, el criterio para seleccionar el estímulo de comparación adecuado es por susemejanza física con el estímulo de muestra. Por su parte, en la igualación arbitraria o simbólica, el criterio de selección depende de una relación arbitraria o convencional entre estímulo muestra y estímulo de comparación. La tarea de igualación de la muestra constituye un caso representativo de los procedimientos de discriminación condicional simultánea.
El paradigma de equivalencia de estímuloses un procedimiento reconocido para el análisis experimental de la formación de categorías (Zentall y cols. 2002). Definido en forma amplia, equivalencia de estímulo es sinónimo de sustituibilidad de estímulos. Si un estimulo que controla una respuesta es reemplazado por otro estímulo, sin alterar las probabilidad de las respuestas futuras, se infiere que ambos estímulos son equivalentes (Green &Saunders, 1998).
Comprobación de la adquisición de equivalencia de estímulos
Para comprobar la adquisición de clases de equivalencia (en lugar de simples relaciones estímulo - respuesta), se requiere que las relaciones condicionales verifiquen las propiedades de equivalencia tal como se definen en lógica y matemáticas: reflexividad, simetría y transitividad. 
En el paradigma de equivalenciade estímulos, las relaciones condicionales de "reflexividad", "simetría" y "transitividad" se comprueban sin entrenamiento, luego de una serie de tareas de discriminación condicional con estímulos arbitrarios relacionados.
Las relaciones de equivalencia emergen sobre la base del aprendizaje de series de relaciones condicionales entre estímulos arbitrarios. Los estímulos son inicialmenteasignados por el investigador a dos o más clases de modo que las diferentes relaciones condicionales compartan estímulos entre sí. Mediante el procedimiento de emparejamiento con la muestra, los sujetos experimentales deben seleccionar ante los estímulos de muestra un solo estímulo discriminativo entre varios estímulos de comparación, recibiendo retroalimentación acerca de las selecciones acertadas,errores u omisiones. De esta manera los sujetos adquieren generalmente las relaciones “basales”, así llamadas por ser las directamente entrenadas. Estas relaciones son del tipo “si An entonces Bn y si Bn entonces Cn”, siendo n el número de clases de estímulos. En una fase de test se comprueban sin retroalimentación relaciones “derivadas”, así llamadas porque no han sido directamente entrenadas....