Equivalencias En Pesos Chilenos Terceros Básicos

PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN MATEMÁTICA NB2 – 3º BÁSICO




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|NB 2 |OBJETIVOS FUNDAMENTALES|CONTENIDOS MÍNIMOS |SUGERENCIA DE ACTIVIDADES |
|3º/ 1.Sem |NÚMEROS | | |
||Interpretar la información que proporcionan números de hasta seis cifras, |Lectura de números: nombres, tramos de secuencia, consideración del 0 |Leer y ubicar números en la recta numérica. |
| |presentes en situaciones de diverso carácter (científico, periodístico u |en distintas posiciones, regularidades, (reiteración de los nombresde |Juego con dados, formar números , el más grande y el más chico y leerlos. |
| |otros) y utilizar números para comunicar información en forma oral y |los números de una, dos y tres cifras a los que se agrega la palabra |Buscar números en el diario y leerlos. |
| |escrita.|“mil” para nominar números de cuatro, cinco y seis cifras) | |
| |Interpretar y organizar información numérica en tablas y gráficos de |Escritura de números: formación de números de cuatro, cinco y seis ||
| |barra. |cifras a partir de los ya conocidos, a los que se agrega una, dos y |Juego de dados. Tirar 3 dados y escribir el mayor y menor número. Cambiar de |
| |Comprender el sentido de la cantidad (orden de magnitud) expresada por |tres cifras según se trate de miles,decenas de miles o centenas de |posición los dígitos. |
| |números de hasta seis cifras, a través de la realización de estimaciones, |miles, respectivamente. |Descomponer y recomponer números. |
| |redondeos ycomparaciones de cantidades y medidas. |Representación de números, cantidades y medidas en una recta graduada y| |
| |Reconocer que un número se puede descomponer multiplicativamente |lectura de escalas en instrumentos de medición. ||
| |Ampliar la comprensión del sistema de numeración decimal: |Uso de tablas, cuadros de doble entrada, gráficos de barra para |Juego con dinero. Representan cantidades de dinero en diferentes formas. |
| |extendiendo las reglas de formación de números de una, dos y tres cifras a|seleccionary organizar datos. | |
| |los números de cuatro, cinco y seis cifras; |Uso de los números en situaciones diversa, tales como: comunicar | |
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