Era Y Su Tecnologia

Entornos Virtuales 3D, Alternativa Pedagógica para el Fomento del Aprendizaje Formación Universitaria Vol. 4(2), 45-54 (2011)   doi: 10.4067/S0718-50062011000200006                    

Quinche

Entornos Virtuales 3D, Alternativa Pedagógica para el Fomento del Aprendizaje Colaborativo y Gestión del Conocimiento en Uniminuto
Juan C. Quinche y Franci L. González Facultad de Ingeniería,Departamento Informática y Electrónica, Unidad Gestión Básica de la Información, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia (e-mail: jquinche@uniminuto.edu; francigonzalez@uniminuto.edu)
Recibido Ene. 08, 2011; Aceptado Feb. 17, 2011; Versión final recibida Mar. 03, 2011

Resumen Este artículo presenta el diseño y puesta en marcha del primer prototipo de Campus Virtual Innova-T3D en laCorporación Universitaria Minuto de Dios en Bogotá, Colombia. La implementación de herramientas que permiten la interconexión de plataformas E-Learning con Mundos Virtuales 3D, configuran un espacio innovador de aprendizaje que potencia de manera significativa el trabajo colaborativo y la construcción del conocimiento colectivo. La propuesta no solo busca crear un espacio inmersivo de aprendizaje,sino que además establece las mejores prácticas de implementación de estos mundos a la educación universitaria. Palabras clave: mundos virtuales 3D, ambientes inmersivos, gestión del conocimiento, aprendizaje colaborativo

3D Virtual Environments, Educational Alternative for Promoting Collaborative Learning and Knowledge Management in Uniminuto
Abstract This paper presents the design andimplementation of the first prototype of the Virtual Campus Innova-T3D at the Corporación Universitaria Minuto de Dios in Bogotá, Colombia. The implementation of tools that allow the interconnection of E-Learning Platforms with 3D Virtual Worlds, form an innovative space for learning that significantly enhances the collaborative and collective knowledge construction. The proposal not only seeks tocreate an immersive space for learning, but also establishes the best practices for implementing these worlds at university education. Keywords: 3D virtual worlds, immersive environments, knowledge management, collaborative learning Formación Universitaria – Vol. 4 Nº 2 - 2011  45

Entornos Virtuales 3D, Alternativa Pedagógica para el Fomento del Aprendizaje INTRODUCCION

Quinche

Al interiorde varias instituciones de Educación Superior a nivel nacional e internacional se han incorporado poco a poco prácticas pedagógicas que incluyen el uso de plataformas virtuales 3D (Dickey, 2005; Bronack y Sanders, 2008), destacándose Second Life, espacio virtual 3D construido por la compañía Linden Lab . Es importante establecer que la mención de los espacios tridimensionales en la educación no esreciente, existen trabajos de investigación del MIT(Instituto Tecnológico de Massachussets), que proponen el uso de simuladores en 3D para el apoyo de procesos formativos. Estos espacios se consideran como elementos de interacción que facilitan la innovación y la experimentación, reformulando los roles de estudiantes y maestros, como lo expone Gros B. (2009): “Se trata básicamente de laexploración de los nuevos sistemas de aprendizaje a través de mundos virtuales. El interés básico es el análisis de la potencia de los entornos en 3D y los juegos digitales para el aprendizaje.” El planteamiento del presente estudio de investigación, busca establecer las posibles aplicaciones pedagógicas existentes en la utilización de los mundos virtuales 3D y su integración a plataformas E-Learning de lasinstituciones de educación superior, en este caso la incorporación de Metaversos (Término utilizado por Stephenson Neal (1992) en su novela Snow Crash para definir el trabajo en espacios 3D totalmente inmersivos, entendida ésta como la realidad virtual que utiliza dispositivos que permiten la inclusión de varios sentidos, dando la sensación de realidad) como Second Life en el desarrollo del...