erca




UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL


DIDÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA
MAGISTER, VICTORIA CEPEDA

TEMA: ENTREVISTE A 3 PROFESORES SOBRE LA UTILIDAD DEL PROSESO DIDACTICO ERCA EN EL AREA Y PRESENTE UN INFORME

INTEGRANTES
JENNY LLULLUNA
GABRIELA LOPEZ
MINICA SUNTAXI
PATRICIA LOYAFECHA: 01/05/2013
CUARTO SEMESTRE
GRUPO 2
PROCESO DIDÁCTICO ERCA

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo abarca el tema del ciclo de aprendizaje ERCA el cual es el iniciador de un proceso de aprendizaje recurriendo a las expectativas, para quienes trabajan en aprendizaje de niños, jóvenes y adultos con el enfoque que tiene los participantes respecto a la problemática de lo participativo, elciclo de cuatro momentos: Experiencia – Reflexión – Conceptualización – Aplicación los cuales son muy útiles ya que ayudan a el aprendizaje significativo del niño y a comprender los temas a estudiar.

DESARROLLO

LA TECNICA ERCA

En la educación existen varias metodologías específicas que se pueden aplicar a situaciones de enseñanza de niños, jóvenes y adultos. No hay una sola, pero algunasson mejores que otras. La técnica ERCA reúne muchas de las características necesarias para optimizar la educación de los estudiantes.

Esta técnica obedece a un enfoque de solución de problemas y el enfoque proyectivo. Esencialmente consiste en los siguientes pasos:

1. Experiencia: Se inicia el proceso con la presentación de una experiencia. Esta puede hacerse utilizando una gráficageneradora, una serie de gráficas, una dinámica de grupo, una dramatización o el relato de la experiencia de uno de los participantes.

2. Reflexión: Después de la presentación puede seguirse un proceso de preguntas y respuestas, que pueden referirse a lo observado, lo que sintieron, lo que sabían del tema, qué les recuerda, si hay alguna relación con su situación actual o alguna experiencia anterior,etc.

3. Conceptualización: Con la lluvia de ideas dadas por las respuestas de los participantes puede llegarse a conceptos relacionados con el tema; esto generalmente puede generarse con preguntas como: ¿Por qué sucede eso? ¿En qué afecta? ¿Cuál es la causa? ¿A quiénes afecta? etc.
4. Acción o Aplicación: El proceso puede llegar a culminar con aspectos pedagógicos, acciones concretas oaplicaciones que tenga el conocimiento adquirido o aprendido por los participantes.















CUESTIONARIO DE LA ENTREVISTA

1._ ¿Qué piensa usted sobre el método didáctico ERCA?

2._ ¿Sabe usted como diferenciar cuando es necesario utilizar la motivación en los estudiantes?

3._ ¿Como aplica el proceso de reflexión en sus horas de clase?

4._ ¿Sabemos que en la etapa deaplicación debemos fomentar la creatividad e innovación en los niños, como usted incentiva eso en sus estudiantes?

5._ ¿Atreves que provee usted los conceptos necesarios para profundizar el tema de estudio a sus alumnos?

6._ ¿Cree usted que las etapas de ERCA ayuda a que el niño tenga un aprendizaje significativo? porque




PERSONAL QUE VA HA SER ENTREVISTADO

Lic. Katheryn Pérez LaraLic. Primer Año de Educación Básica
Escuela: Unidad Educativa León n. Cooper


Lic. Paola Puebla
Lic. Química
Escuela: Unidad Educativa León n. Cooper


Lic. Mayra Suntaxi
Lic. Segundo Año de Educación Básica
Escuela: MATUTINA Escuela Particular de los Cardenales Fe y Alegría.





ENTREVISTA 1

Lic. Paola Puebla
Lic. Química
Escuela: Unidad Educativa Leónn. Cooper

1._ ¿Qué piensa usted sobre el método didáctico ERCA?

El método didactico ERCA es un proceso de enseñanza muy bueno ya que nos ayuda a desarrollar el aprendizaje significativo es cuando los alumnos pueden aprender de las enseñanzas que tengan si lo aplican en lo cotidiano van a poder salir adelante

2._ ¿Sabe usted como diferenciar cuando es necesario utilizar la motivación...