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Páginas: 8 (1772 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2015
PORTADA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I Y PSICOLOGIA DE LA EDUCACION I
ASESORA:
LIC. ADRIANA ACEVES MARTINECK
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
“LA CAPACIDAD DE REPRESENTACION”
ALUMNA:
ERENDIRA RUIZ ORTEGA
JUNIO 2015
INTRODUCCION
Los seres humanos noshemos dispersado en toda la tierra tomando el control sobre los demás seres vivos haciéndonos la especie más fuerte. El hombre ha hecho cambios en la tierra conforme han ido creciendo nuestras necesidades, carreteras, edificios, presas, ciudades, etc. de tal forma que poco a poco vamos destruyendo la vida de otras especies y llevándolas al filo de la extinción.
Díjose entonces Dios: “Hagamos alhombre a nuestra imagen y a nuestra semejanza, para que domine sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo, sobre los ganados, y sobre todas las bestias de la tierra y sobre cuantos animales se mueven sobre ella”. Y creo Dios al hombre a imagen y semejanza suya [Génesis 1, 26].
Todos los seres humanos tienen características únicas que le permiten tener el control del entorno sobre los demásseres vivos. En este ensayo analizaremos las características más importantes del hombre que hemos visto a los largo de este curso, su capacidad de representación, manifestaciones y algunos ejemplos, distintos tipos de significantes y ejemplos, al igual que incluiremos la relación que existe entre la capacidad de representación y la constitución del lenguaje, así como su importancia en las primerasrelaciones.
DESARROLLO
LA CAPACIDAD DE REPRESENTACION
Los primeros dos años de vida del recién nacido constituyen el periodo sensorio-motor, en esta etapa el niño ha hecho grandes avances en su desarrollo y ha adquirido conocimiento para ir comprendiendo al mundo. El niño por medio de ir explorando va conociendo las cosas, ya es capaz de conocer ciertos juguetes por medio de su sonido,continuamente el niño explora su alrededor para ir conociendo cada vez más, se lleva los objetos a la boca, los avienta, los golpea pero solo así ira conociendo para que pueden servir los objetos.
Durante este periodo el niño va aprendiendo de los acontecimientos de las cosas, esto es lo que le permite saber qué es lo que puede suceder después, de las características principales que tiene el hombrees la de construir representaciones exactas de la realidad y esto a su vez permite actuar sobre ellas y anticipar lo que va a suceder, es decir, si su mamá le pone el babero es porque sabe que le darán de comer, antes de que suceda el hecho el niño ya anticipo las cosas porque ya las relaciona.
De igual forma el niño va aprendiendo como relacionarse con las personas en especial con su mamá con lacual ha establecido un vínculo muy significativo, la reconoce y es a la que busca cuando necesita de su ayuda, se da cuenta que cuando quiere algo las cosas no se hacen solas y es por eso que busca a su mamá. Empieza a relacionarse con otras personas haciendo gestos y movimientos que le ayudan a tener una mejor comunicación con los demás.
Si hablamos de comunicación en general, nos podemos darcuenta que el niño ha dado avances muy notorios respecto a cómo era al momento de nacer, pero nos podemos dar cuenta que existe gran similitud con algunas especies animales que de igual forma tratan de comunicarse. Aún falta que el niño progrese en la forma de comunicarse para que así pueda existir la diferencia entre los seres humanos y otros seres vivos.
El lenguaje que desarrolla el hombretiene varias funciones, una de ellas es la forma de comunicarse, el intercambio que hace de información. Otra muy importante y que debo mencionar es la representativa, ya que esta es la que diferencia el lenguaje que utilizan los humanos del de los animales. Esta capacidad se refleja desde muy temprana edad y la vamos desarrollando a lo largo de nuestra infancia. Debemos destacar que esta capacidad...
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I Y PSICOLOGIA DE LA EDUCACION I
ASESORA:
LIC. ADRIANA ACEVES MARTINECK
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
“LA CAPACIDAD DE REPRESENTACION”
ALUMNA:
ERENDIRA RUIZ ORTEGA
JUNIO 2015
INTRODUCCION
Los seres humanos noshemos dispersado en toda la tierra tomando el control sobre los demás seres vivos haciéndonos la especie más fuerte. El hombre ha hecho cambios en la tierra conforme han ido creciendo nuestras necesidades, carreteras, edificios, presas, ciudades, etc. de tal forma que poco a poco vamos destruyendo la vida de otras especies y llevándolas al filo de la extinción.
Díjose entonces Dios: “Hagamos alhombre a nuestra imagen y a nuestra semejanza, para que domine sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo, sobre los ganados, y sobre todas las bestias de la tierra y sobre cuantos animales se mueven sobre ella”. Y creo Dios al hombre a imagen y semejanza suya [Génesis 1, 26].
Todos los seres humanos tienen características únicas que le permiten tener el control del entorno sobre los demásseres vivos. En este ensayo analizaremos las características más importantes del hombre que hemos visto a los largo de este curso, su capacidad de representación, manifestaciones y algunos ejemplos, distintos tipos de significantes y ejemplos, al igual que incluiremos la relación que existe entre la capacidad de representación y la constitución del lenguaje, así como su importancia en las primerasrelaciones.
DESARROLLO
LA CAPACIDAD DE REPRESENTACION
Los primeros dos años de vida del recién nacido constituyen el periodo sensorio-motor, en esta etapa el niño ha hecho grandes avances en su desarrollo y ha adquirido conocimiento para ir comprendiendo al mundo. El niño por medio de ir explorando va conociendo las cosas, ya es capaz de conocer ciertos juguetes por medio de su sonido,continuamente el niño explora su alrededor para ir conociendo cada vez más, se lleva los objetos a la boca, los avienta, los golpea pero solo así ira conociendo para que pueden servir los objetos.
Durante este periodo el niño va aprendiendo de los acontecimientos de las cosas, esto es lo que le permite saber qué es lo que puede suceder después, de las características principales que tiene el hombrees la de construir representaciones exactas de la realidad y esto a su vez permite actuar sobre ellas y anticipar lo que va a suceder, es decir, si su mamá le pone el babero es porque sabe que le darán de comer, antes de que suceda el hecho el niño ya anticipo las cosas porque ya las relaciona.
De igual forma el niño va aprendiendo como relacionarse con las personas en especial con su mamá con lacual ha establecido un vínculo muy significativo, la reconoce y es a la que busca cuando necesita de su ayuda, se da cuenta que cuando quiere algo las cosas no se hacen solas y es por eso que busca a su mamá. Empieza a relacionarse con otras personas haciendo gestos y movimientos que le ayudan a tener una mejor comunicación con los demás.
Si hablamos de comunicación en general, nos podemos darcuenta que el niño ha dado avances muy notorios respecto a cómo era al momento de nacer, pero nos podemos dar cuenta que existe gran similitud con algunas especies animales que de igual forma tratan de comunicarse. Aún falta que el niño progrese en la forma de comunicarse para que así pueda existir la diferencia entre los seres humanos y otros seres vivos.
El lenguaje que desarrolla el hombretiene varias funciones, una de ellas es la forma de comunicarse, el intercambio que hace de información. Otra muy importante y que debo mencionar es la representativa, ya que esta es la que diferencia el lenguaje que utilizan los humanos del de los animales. Esta capacidad se refleja desde muy temprana edad y la vamos desarrollando a lo largo de nuestra infancia. Debemos destacar que esta capacidad...
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