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fán pedagogizante
 
Titulo del libro reseñado: Aventura en el Amazonas
Autor del libro reseñado: |Francisco Leal Quevedo (ilustraciones: Daniel Rabanal)
Editorial del libro reseñado: Editorial Alfaguara, colección Alfaguara Infantil, Bogotá, 2003, 94 págs.
 
Nashi y Mayam, dos hermanos mellizos, niño y niña, son los protagonistas de  |Aventura en el Amazonas y son también sus relatores. Encapítulos intercalados "al limón", como lo explica al inicio el autor, los niños van narrando diferentes situaciones y pequeñas aventuras en el Amazonas. Son hijos de madre indígena, Wayra, y padre blanco, Antonio, oriundo del Caribe colombiano.
El relato comienza con el viaje a una isla en el río Amazonas, a donde van a vivir con otras cinco familias y a trabajar en comunidad. Después de haberconstruido las casas, alcanzan a vivir allí sólo seis meses, debido a la crecida del río, y se mudan a Puerto Nariño. El papá se hace una canoa para transportar a los turistas y la mamá vende almuerzos.
En cada capítulo los niños cuentan, más que aventuras, anécdotas diferentes sobre la vida familiar y cotidiana, logrando reconstruir una especie de guía sobre la fauna y la vegetación propias deesta zona, sobre el río, los peces, las costumbres, la comida, en fin, todo lo referente a las culturas indígenas del Amazonas.

Hay una intención claramente didáctica en la narración de ambos niños que, a mi juicio, le resta valor literario, convirtiendo el relato, más en un pretexto para transmitir valores, imágenes y forma de vida de los indígenas, que en un texto de aventuras. Debido a estaintención, el lector conoce y aprende los nombres y las características de los diferentes peces del río, los tipos de vivienda, la manera de construir una canoa, las comidas típicas, la manera de improvisar un cambuche a orillas del río, los nombres de las lenguas que hablan los diferentes grupos indígenas. Hasta pueden vislumbrarse algunos de los secretos de los chamanes.
Esta misma intencióndidáctica le resta mucho a la emoción y expectativa que puede generar el relato de una aventura, pues el interés no está centrado en lo que pasa ni en el personaje que vive la aventura, sino en transmitir un mensaje, ya sea ecológico, ya sea moral.
Ésta es una de las confusiones que aún hoy se presentan mucho en la literatura dirigida a los niños lectores: el afán de enseñar o de entregar un mensajeal niño por parte del adulto, bien intencionado, seguramente, pero que desconoce los rigores del género y la función estética que con sólo deleitar ya está cumpliendo con su razón de ser.
El manejo didáctico de la literatura desvirtúa al género narrativo, en la medida en que los sucesos pierden fuerza e interés y los personajes no alcanzan a configurarse como reales. Por ejemplo, en este libro,el lector no percibe mucha diferencia entre la personalidad de Nashi y la de Mayam, pues se han convertido, más que en personajes, en medios para transmitir un conocimiento. Son, además, poco reales, en la medida en que son dos niños demasiado buenos y perfectos. Hay una idealización de la infancia que no solamente desdibuja a los personajes niños, sino que está igualmente cargada del deseo deejemplarizar. Es como si dijera de manera implícita: así deben portarse los niños buenos.
A pesar de este tono didáctico general de la obra, hay algunas escenas bien logradas, precisamente por no adoptar la intención de legar ningún mensaje, como la subida de los niños por la escalera de cuerdas hasta la copa de un árbol gigante o la escena de los niños sobre un tronco flotante.
|Tres contrincantesaceptaron la apuesta. Nos montamos a horcajadas sobre unos árboles enormes que bajaban. Cuando los cuatro estuvimos listos, una seña nos ordenó ponernos de pie sobre el tronco. El primero cayó pronto. Al cabo de tres minutos sobrevivíamos dos. La lucha con el último fue difícil. Cuando cayó me di cuenta [de] que no había calculado que iba a alejarme demasiado de la isla. La corriente iba más...