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|El rendimiento escolar |
|Victoria Cardona i Romeu. Educadora Familiar 16/10/2003. |
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| |        Es natural que deseemos para nuestros hijos un buen rendimiento escolar, mediante el estudio, el |
| |objetivo del cual es preparación para la vida, desarrollo de habilidades del pensamiento, cultura personal,|
| |con ideas propias que son fruto de estructurar lo que se ha aprendido o sabiduría. Es por esto que |
||reflexionaremos sobre algunos aspectos prácticos para intentar no cometer errores, que puedan conducir al |
| |fracaso escolar, con el peligro de malograr las posibilidades de aprender de los niños y jóvenes. |
| |Estimular la voluntad por el estudio: Se ha visto, últimamente, la necesidad de incluir en las escuelas || |ayudas de conferencias de formación para padres, sobre la necesidad de educar la voluntad de los niños |
| |mediante la creación de hábitos. Quizás se había hecho evidente un cambio en la educación: del |
| |autoritarismo y la rigidez se ha pasado a la ausencia de límites, a la comodidad y a la condescendencia en || |el dejar hacer. Por lo tanto, conviene buscar un término medio: vivir los horarios para el estudio y la |
| |disciplina y, padres y educadores, establecer unas pautas que se tienen que hacer cumplir con la suficiente|
| |ascendencia moral, consecuencia del prestigio y del testimonio personal de los que tienen la|
| |responsabilidad de enseñar. |
| |Valorar el esfuerzo, más que las calificaciones: En un mundo dónde sólo se valora la eficacia y sobre todo |
| |los resultados, los padres tenemos el riesgo de hacer lo mismo con las calificaciones de los niños.Ahora, |
| |que pasaremos del ''progresa adecuadamente'' a las clásicas notas, deberemos vigilar, todavía con más |
| |intensidad, para no obsesionarnos con las calificaciones, sino valorar el esfuerzo que hace nuestro hijo o |
| |hija. Es evidente que, si sólo nos alegráramos por las buenas notas, podríamos dejar de lado aquelpequeño |
| |que, con más dificultad para el aprendizaje, necesita más tiempo para aprender y, por lo tanto, más |
| |atención por parte de profesores y familia. También podría resultar, que un hijo o hija con más facilidad |
| |para estudiar, resultara un perezoso.|
| |Estudiando se aprende a estudiar: Enseñar a estudiar y hacer que las criaturas y jóvenes tengan curiosidad |
| |intelectual y una instrucción o unos conocimientos, no para saberlo todo como una enciclopedia, sino para |
| |adquirir una cultura propia de la persona que piensa, reflexiona, asimila y se prepara para lavida. El |
| |objetivo no será que nuestros jóvenes sean las personas más brillantes en las profesiones que a nosotros |
| |nos gustarían, sino que la instrucción que hayan asimilado sea el fundamento para el puesto de trabajo que |
| |ocuparán el día de mañana, y que el trabajo es el medio para la mejora personal y un servicio...