eric mazur

Algunos datos

 Profesor de Física;
 Investigador de reconocido prestigio internacional;
 Miembro de la comunidad UMBC;
 En 1.984 comenzó a dar clases en Harvard.

Algunas de sus ideas
 Mejor ciencia  Mejor educación  Mejor progreso;
 Educación para todos;
 Mejorar la enseñanza de las Ciencias;
 Clases interactivas desde 1.990;
 “Cuanto más confiesas, más librosvendes”.

Inicios en Harvard

 No llegó a preguntarse “¿cómo voy a dar este curso?”;
 Lo primero que se preguntó fue “¿qué voy a enseñar y qué libro voy a
usar?”;
 Proyectamos en los demásnuestras ideas: si hemos aprendido en clases
magistrales, pensamos que los demás aprenderán en clases magistrales
también;
 Evaluación de la enseñanza: Dos formas: Cuestionario fin de curso y notasexámenes. Aunque Mazur obtenía buenas calificaciones sabía que algo no
iba bien, los alumnos veían la asignatura aburrida.
 Resultados de sus clases: mediante evaluación docente y calificaciones delos exámenes. Aunque ambas eran buenas, él sabía que algo no iba bien
(los alumnos le evaluaban bien pero ponían en los cuestionarios “La Física
es aburrida”);
 Su dentista le dijo que sacósobresaliente en Física en la facultad, pero que
no había entendido nada.

Un experimento

 En un estudio, un profesor pasó un test básico de
conocimientos al principio del semestre y al final delsemestre para ver evolución  cambios muy ligeros
(Leyes de Newton) ;
 Separó a los alumnos en 4 grupos de rendimientos y
evaluaciones distintas, y el resultado fue el mismo;
 El ProfesorMazur hizo este experimento con sus
alumnos, y el resultado fue el mismo.

El cambio

 Concluyó que había que cambiar la idea de “dar
clase” enseñar por la idea de “ayudar a los alumnos
aaprender”;
 Educación;
 Colaboración entre iguales (Peer Instruction);
 Resultados.

 Se dio cuenta de que sus colegas físicos abandonaban
el método científico al hablar de educación (“muchas...