Erickson y la adolescencia

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Facultad de Salud Pública
Escuela de Medicina
Lógica Matemática

Título: El nivel de instrucción secundario de los estudiantes de la Escuela de Medicina del Primero “D” incide en su eficacia para empezar la carrera y en la edad que tienen al repetir el semestre.
Integrantes:
Carlos Díaz
Francisco Mejía
Curso: 1ro “D”
Fecha: 2010-10-25
1.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
En el primer nivel “D” de la Escuela de Medicina se registra estudiantes que repiten el semestre en un alto grado. Esto causa que la edad de los alumnos varíe de acuerdo a la edad normal de los estudiantes al ingresar a un primer nivel de educación superior.
Problema general
Los estudiantes del nivel primer nivel “D” de la Escuela de Medicina al no tener todos la mismaedad presentan una variación de las mismas en el periodo Septiembre 2010/Febrero 2011.
Problemas específicos
Mal nivel de educación secundaria
Falta de dedicación
Repetición del semestre
Problemas domésticos
Varios problemas de distinta índole que permite continuar la carrera de una manera normal



Objetivo general
Determinar los factores por lo cual los estudiantes del primer nivel “D”de la Escuela de Medicina al no tener todos la misma edad presentan una variación de las mismas en el periodo Septiembre 2010/Febrero 2011.
Objetivo específico
Determinar las edades de los estudiantes para identificar el problema.

2.- MARCO TEÓRICO
Educación superior
La expresión educación superior (o enseñanza superior o estudios superiores) se refiere al proceso, los centros y lasinstituciones educacionales que están después de la educación secundaria o media. En ella se puede obtener una titulación superior (o título superior).
Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 18 o 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la educación primaria y la educación secundaria antes de ingresar. Es común que existanmecanismos de selección de los postulantes basados en el rendimiento escolar de la secundaria o exámenes de selección. Según el país, estos exámenes pueden ser de ámbito estatal, local o universitario. En otros sistemas, no existe ningún tipo de selección. Cabe destacar también que cada vez más instituciones de enseñanza superior permiten, o incluso animan, el ingreso de personas adultas sin quehayan tenido necesariamente éxito en la educación secundaria; esto se aplica sobre todo a las universidades abiertas.
Preparación que brinda
La preparación que brinda la educación superior es de tipo profesional o académica. Se distingue entre estudios de pregrado, grado (carrera universitaria) y posgrado (Máster y Doctorado) según el sistema de titulación profesional y grados académicos. Losestablecimientos de educación superior han sido tradicionalmente las universidades, pero además se consideran otros centros educacionales como institutos, escuelas profesionales o escuelas técnicas, centros de formación del profesorado, escuelas o institutos politécnicos, etc. (las denominaciones dependen del sistema educacional del país en particular).
Otras funciones
Una función importante, apartede la enseñanza, en la educación superior son las actividades de investigación en los distintos niveles del saber. Otra importante función es la que corresponde a actividades de extensión, en las que se procura la participación de la población y se vuelca hacia ella los resultados.

Rol en la sociedad
El papel jugado por la educación superior en la sociedad cambia según la cultura del país;por ejemplo, en muchos países del sur de Europa se entiende que el estudiante va a la universidad para obtener un diploma que le asegurará un buen trabajo, mientras que en varios países del norte de Europa el período de estudios a la universidad es también un momento en el que el estudiante aprende a ser autónomo emocional y económicamente, aprende a mezclar con gente de diferentes orígenes, y se...