Erickson Y Piaget Teorias De La Personalidad

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JEAN PIAGET
Biografía
Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Fue el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Estudió en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales en 1918. Unaño más tarde inicia su interés por la psicología.Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet. Allí estudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia. En 1920 participó en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia inventada por Stern, momento importante en ladefinición de su actividad futura.Retornando a Suiza, llegó a ser director del Instituto Rousseau de Ginebra. En 1923 contrajo matrimonio con Valentine Châtenay, con quien tuvo tres hijos a quienes Piaget estudió desde su infancia.Piaget ejerció sucesivamente cargos de profesor de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en diferentes Universidades, y obtuvo más de treinta doctorados honoriscausa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto.
Sus trabajos de Psicología genética y de Epistemología buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento.
En 1955 Piaget creó el CentroInternacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
Dedicó prácticamente toda su obra al estudio del desarrollo cognitivo, sobre todo del pensamiento y de la inteligencia. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes,sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
Para Piaget el individuo va organizando su experiencia y conocimiento en esquemas cognitivos que a través de dos procesos fundamentales (asimilación y acomodación) se va modificando. El proceso de desarrollo se inicia a partir de esquemas sensorio motrices donde el conocimientoestá ligado a la acción directa, y termina en los esquemas de las operaciones formales donde se han logrado niveles de abstracción más desligados de la experiencia inmediata.





LA PSICOLOGÍA GENÉTICA (Epistemología Genética)
La teoría de Piaget ha sido denominada epistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica,genética, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Describe el curso del desarrollo cognitivo desde la fase del recién nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado. En el desarrollo genético del individuo se identifican y diferencian periodos del desarrollo intelectual.
DEFINICIÓN DECONCEPTOS BÁSICOS
Brinda un modelo genético para la interpretación de los procesos mentales. Las estructuras mentales no son dadas apriori (innatas) sino que tienen un origen y una secuencia transformacional, que va generando a las siguientes. La noción de génesis no se puede desglosar de la noción de estructura, ni ambas pueden hacerlo de la de equilibrio.
ESQUEMA: Estos esquemas sonrepresentaciones interiorizadas de cierta clase de acciones o ejecuciones, como cuando se realiza algo mentalmente sin realizar la acción. Puede decirse que el esquema constituye un plan cognoscitivo que establece la secuencia de pasos que conducen a la solución de un problema.
ESTRUCTURA: Es una integración equilibrada de esquemas. Así, para que el niño pase de un estado a otro de mayor nivel en el...