Erikson Y Piaget

Shajaly Calles
100234
Psicología Infantil
Alejandra Páez

AUTISMO Y PIAGET
El autismo es un trastorno del lenguaje que se puede observar desde la infancia, y por tano en la mayoría de los casos es diagnosticado durante la primera infancia; ya que en ese momento los niños empiezan la interacción con su madre y con la gente que lo rodea. Este trastorno afecta la capacidad comunicativa delniño, sus interacciones sociales son casi nulas o muy escasas y tienen la tendencia a repetir conductas observadas de manera muy frecuente. Se puede observar la primera sintomatología a edades tempranas como el primer año de edad, ya que es observable que empiezan a gritar de manera descontrolada y sin un motivo aparente, se mueven de forma repetitiva, ignoran lo que sucede a su alrededor, no hacencontacto visual con sus padres al momento de hablarles o miran un único objeto por tiempo prolongado. (National institute of neurological disorders and stroke).
No se conoce la causa específica del autismo, se cree según estudios que existe una predisposición genética, puede ser congénita al haber existido problemas de la madre durante el embarazo por ende hay un cambio estructural a nivel delencéfalo en los controles de percepción y la corteza de asociación del lenguaje. No existe una cura específica para ello y por tanto el niño y su familia deben aprender a vivir con ello de manera llevadera mediante el uso de medicamentos y el tratamiento de terapias conductuales y de comunicación que controlen los síntomas. Por tanto muchos de los científicos han estudiado el síndrome autista dentrodel desarrollo sicosocial de las personas, ya que el problema notable es la inhabilidad para crear vínculos afectivos emotivos con los demás niños e incluso con su madre; ya que a pesar de que tienden a refugiarse en una sola persona quien en su mayoría es la madre, la comunicación es casi nula. (Maier H, N.A)
El psicólogo Erik Erickson planteó la teoría del desarrollo sicosocial de los niñosmediante la clasificación del mismo en base a las edades, en 8 etapas que van desde el nacimiento hasta la edad adulta. Erickson supo dividir estos estadios en cualidades que él pensaba necesarias durante el crecimiento, de esta manera comparaba una característica positiva versus una negativa que podría causar daños y cambios patológicos en el desarrollo. Por ello podemos analizar el autismobasándonos en esta teoría.
La primera etapa de Erikson habla sobre la confianza y la desconfianza, ya que en este momento el niño empieza a afianzar vínculos con sus padres; la creación de estos vínculos le dará la confianza suficiente para a futuro enfrentarse al mundo exterior de forma solida y sin temores. En el caso de un niño autista se torna difícil crear este vínculo con sus padres, ya que al niñono le interesa acercarse o hablar con otras personas sino que se centra en su mundo interno y sus propias ambiciones. La falta de vínculo le crea desconfianza sobre las relaciones y sobre el mundo exterior, por tanto se puede crear un sentimiento claro de inseguridad que reconfirmará ese alejamiento de las relaciones sociales con un mundo más amplio y extendido. El apoyo dado por la madre haciael niño sería el que cause que el niño se sienta protegido y no sienta ansiedad. (Ruiz C, 2008)
Por otra parte durante la segunda etapa de Erikson es difícil decir si se afectará de forma negativa, ya que el niño en este periodo genera un rasgo de autonomía y empieza a hacer las cosas por sí mismo, lo cual en un niño autista no es problemático; ya que más ben tienden a hacer las cosas por si solosdebido a que se desenvuelven en su “mundo propio”, pero existe el peligro de que al no ser guiados por un adulto ya que no busca aceptación, no logren aprender a discriminar lo realmente importante y no aprendan determinadas normas sociales importantes para desenvolverse más tarde en la vida cotidiana. En principio el autismo como enfermedad infantil puede no ser tan grave al verla de forma...