ERIKSON

 











DECRIPCION
¿CUALES CON LOS PRINCIPIOS, HIPOTESIS O LEYES QUE POSTULA?
Elaboró una Teoría de los sistemas ecológicos donde destaca la importancia crucial que tienen los ambientes en los que nos desenvolvemos, pero también el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que el individuo se relaciona con él.
Dividesus leyes de relaciones individuo ambiente en seis niveles.
¿CUALES SON LAS PREDICCCIONES QUE PUEDE HACER?
Los niños afectan su propio desarrollo mediante características biológicas y psicológicas, sus talentos y capacidades, sus discapacidades y su temperamento; además creía que una persona no sólo es el resultado de su desarrollo, sino que también lo moldea
¿QUE DEFINICIONES DE CONCEPTOSBASICOS OFRECE?
Bronfenbrenner utiliza conceptos como: El nivel más cercano al individuo, el cual generalmente abarca la familia, el aula, los compañeros de la escuela, los maestros y los vecinos es el nivel que conocemos como el microsistema.
El mesosistema comprende las interrelaciones de los dos o más ambientes en los que la persona se desenvuelve y realiza sus actividades tales como el hogary los padres de familia que interaccionan para ayudar al individuo.
El exosistema incluye ambientes más amplios en los cuales el individuo no está necesariamente activo.
El macrosistema que lo compone la cultura y la subcultura en la que se desenvuelven todos los individuos de una misma sociedad.
Hay dos sistemas adicionales a los cuatro mencionados arriba, y estos son el cronosistema el cualtiene que ver con la época histórica en que vive el individuo y el globo sistema el cual tiene que ver con la condición ambiental tal como el clima ambiental y los desastres naturales.












INVENTAR-HISTORIA
¿ QUIEN O QUIENES POSTULARON LA TEORIA?( AÑO, NOMBRES)
Urie Bronfenbrenner surgió en el año de 1948

¿CUAL ES LA HISTORIA BREVE DE ESA TEORIA?( AÑO, CONTEXTO)

Segúnesta teoría cada persona es afectada de modo significativo por las interacciones de una serie de sistemas que se superponen:

Microsistemas: configuran en forma íntima e inmediata el desarrollo humano. En el caso de los niños, los microsistemas primarios incluyen a la familia, el grupo de los pares, el aula, el vecindario, es decir el ámbito más próximo del individuo.
Mesosistemas: se refieren alas interacciones entre los microsistemas, como cuando, por ejemplo, los padres coordinan sus esfuerzos con los docentes para educar a los niños.
Exosistemas: incluyen todas las redes externas mayores que las anteriores como las estructuras del barrio, la localidad, la urbe.
Macrosistema: lo configuran los valores culturales y políticos de una sociedad, los modelos económicos y condicionessociales.
Cronosistema: la época histórica en la que vive el individuo.
Globosistema: hace referencia la condición ambiental.
Otro aspecto de su teoría es el efecto mariposa, un pequeño cambio en la vida del sujeto, puede provocar un efecto enorme en un sistema dinámico, es decir, Bronfenbrenner se preguntó si el aleteo de una mariposa en Brasil podría producir un tornado en Texas, pronunciada porel experto en clima Edward Lorenz. La posibilidad de que un estímulo pequeño pueda provocar un gran movimiento se aplica a los pensamientos y las acciones de los hombres así como a las ciencias naturales. Un cambio mínimo, un pequeño gesto o una sola palabra pueden generar un efecto impresionante ( Masterpasqua y Perna, 1997)








CONSECUENCIAS
¿COMO HA INFLUIDO LA TEORIA EN ELDESARROLLO EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS?
Con la ayuda de estas teorías ecológicas el alumno podrá tener un mejor conocimiento puesto que interiormente estará estable y siendo así podrá relacionarse con diferentes personas y estará abierto para entender mejor lo que el profesor le enseñe.
¿QUE APLICACIONES CONCRETAS TIENE LA EDUCACION?
La transferencia en el ámbito educativo y a partir de la...