Eriksson

2. teóricos del desarrollo socioafectivo y sus fases

2.1 Erikson
El presenta un modelo de desarrollo socioafectivo de la personalidad, en el cual dice q cada uno de los cambios no son fruto delfluir de la lívido, sino de la EVOLUCIÓN DE YO.
Describe 8 fases, definidas cada una por una dimensión bipolar q plantea un conflicto cuya resolución de dicho conflicto hace q el YO adquiera nuevascapacidades xa dar respuesta a las demandas sociales. Toda etapa ha de superarse xa para afrontar favorablemente la siguiente.

1) Infancia (1 añin) confianza-desconfianza
2) Primera Niñez (1ª3 años) Autonomía- Vergüenza
3) Edad del juego( 3 a 6 años) Iniciativa- culpa
4) Edad escolar (6 a 12 años) Laboriosidad- Inferioridad5) Adolescencia Identidad- Difusión de identidad 6) Juventud Intimidad- Aislamiento
7) MadurezProductividad- preocupación de si mismo
8) vejez Entereza- Desesperación

Etapas en la Ed. Infantil

a) Confianza versus Desconfianza (1ºaño)En esta etapa las relaciones del niño con sus adltos son fundamentalmente xa superar el sentido de desconfianza, debido a la dependencia de los adultos en sus necesidades fisiológicas.
Aesta edad los niños necesitan disponibilidad incondicional de sus cuidadores.
b) Autonomía versus Vergüenza (1-3 años)
Una vez adquirida la confianza en sí mismo, incrementará sushabilidades: control de esfínteres, motor, el lenguaje genera autonomía: adopta el “yo puedo”.
Los sentimientos de duda se experimentaran si se le exige algo tanto x arriba como x debajo de susposibilidades
c) Iniciativa versus Culpa (3 – años)
Se trata de someter a control consciente su autonomía. La iniciativa se diferencia de la autonomía xa se añade la habilidad xa planificar...