eroika 1

 Eroika 1
Presentación
De acuerdo con la descripción psicoanalítica cuando el profesor habla a su auditorio, el otro siempre está ahí , para llenar de agujeros su discursó: puede estar redondeado por una inteligencia impecable , puede ir armado de rigor científico o de la radicalidad política , que no por ello resultara menosagujereado: solo con hablar , las palabras se escapa.
El origen de este libro es incierto si queremos establecer orígenes.
Una gran paradoja el plantear una problemática epistemológica de la psicología a través de metáforas, antes que nada un gran laberinto mitológico que para mucho traerá dudas.
La organización elegida es sencilla va de lo primal a lo primal , pasando históricamente por ese condenadoejercicio positivista , lo cual no pudimos obviar , para que tengan una visión integral de la cosa. E n otras palabras avanza de lo mitológico a lo epistemológico a lo metafísico .
Sobre el uso de la palabra gramática en su diccionario
En el texto se van a encontrar a veces con aproximaciones entre los términos gramática y semántica .Partiremos de la definición de ambos términos que hace Maríamoliniers:
Gramática ciencia de la estructura del lenguaje o de una lengua determinada, que es la fijación , sistemizacion y depuración de las normas consagradas por el uso para el empleo y unión de sus elementos.
Semántica
Relacionado con el significado de las palabras. Estudio del significado de las palabras.
Así que podemos ver, que en su concepción clásica la gramática se atenía mas ala estructura , mientras que la semántica a la significación . Pero notaran que en la forma más contemporánea se ha perdido gran parte de esa distinción.
Es por ello que reducir la gramática al juego de la estructura seria volver hacia los tiempos en que la palabra era algo rígido y ordenado de sentidos e ideologías. Desde cierto punto de vista es un libro de orden fenoménico que responde a laeconomía lector-escritura y se transversalita hacia el horizonte de posibilidad que pueda tener el mismo en la inserción de teorías en su mundo.
Introducción
Estamos sujetos a la palabra y esta modula nuestro modo de existencia, en los modos de decir y de callar . Y en ese espacio que es el encuentro desencuentro con el otro , se juega la posibilidad de cura o de enfermedad. Entendemos que loeducativo mas allá de su especificidad , tangencialmente ,también es clínico. Porque damos y recibimos palabras surgidas de eros, o de thanatos .Es con este espíritu de enseñar (señalar algo) que nos interesa acercanos a la docencia y donar una posibilidad, en este trabajo campo de la transmisión, de que aparezca el didaktico: el maestro del alma. El lector notara que unimos líneas teóricas quegeneralmente se bifurcan. Desde nuestra perspectiva se trata de producir la alquimia entre el mito, la gramática y la etimología de algunas palabras dotadas de densidad de modo que encontramos con un producto más acabado que nos permite acercarnos a los interrogantes epistemológicos de una forma más amplia. Una línea puntuada por lo trípticos los que tejen un raíz que no es rizomatica, ya que lamultiplicidad para nosotros se ata a una unidad de trae que abre un universo de sentidos. Los siguientes puntos son los ejes temáticos que consideramos claves en este planteo y servirán de introducción a los artículos desplegados en el libro.
1. Etimología, gramática, mitología
La etimología y la gramática son fuentes fundantes desde el interior del lenguaje mismo, de las problemáticas epistémicas queatraviesan actualmente a las corrientes de la psicología. En la transliteración actualmente a las corrientes de la psicología. En las transliteraciones de las palabras griegas y latinas, encontramos una riquísima gama de sentidos perdidos desde donde trabajar los corpus teóricos que conforman lo esencial de cada campo de estudio. Ellas nos abren lo que podemos llamar la escena originaria de...