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¿Para qué enseñar Física a los estudiantes en las escuelas secundarias?
Esta es una pregunta obligatoria que todo profesor de Física debe hacerse y de seguro que las respuestas serán diversas.Consideramos que uno de los objetivos fundamentales que debe cumplir un curso de física en la escuela media es que el estudiante aprenda a razonar. Estos cursos deben servir para que el alumno vayapoco a poco pasando de la etapa de razonamiento concreto a la etapa de razonamiento formal, etapas que describe Jean Piaget 1.

Son varios los estudios2,3,4,5 que se han hecho para determinar losesquemas de pensamiento de nuestros estudiantes en el nivel medio, y en todos se ha determinado que la mayoría de los estudiantes (arriba del 75%) están en la etapa de pensamiento concreto. Estosresultados indican que tenemos que cambiar la filosofía de los primeros cursos de Física; de tal forma que al menos los estudiantes al finalizar los mismos tengan pensamiento lógico formal. En lasiguiente tabla resaltamos qué puede lograr una persona con un razonamiento concreto y qué con un pensamiento lógico formal, 6.

En la etapa concreta una persona:
En la etapa formal una persona:
vNecesita referencia a acciones familiares, objetos y propiedades observables.


v Usa clasificaciones, conservación, ordenamiento seriado y correspondencia uno a uno en relación a valoresconcretos.


v Necesita instrucciones detalladas etapa por etapa en largos procedimientos.

v No es capaz de un razonamiento propio ya que muestra inconsistencias notables en una líneade razonamiento con hechos conocidos.
v Puede razonar con conceptos, relaciones, propiedades abstractas, axiomas y teorías.
v Usa símbolos para expresar ideas.

v Aplica razonamiento:combinatorio, de clasificación, ordenamiento seriado y proporcionalidad en sus modos abstractos de pensamiento.

v Puede planear largos procedimientos para alcanzar un objetivo dado.

v...