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etuetwutyiyiktyigerpijheri´heEn psicología, el condicionamiento instrumental es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta quepreviamente ha emitido el sujeto, regulando su posterior probabilidad de ocurrencia. El vocablo, introducido por Edward Thordnike, sugiere que la conducta sirve de "instrumento" para conseguir un fin. Elnombre que B.F. Skinner dio posteriormente a este tipo de aprendizaje fue condicionamiento operante, elegido porque implica que la conducta simplemente "opera" sobre el medio sin alusión a intenciones, adiferencia del término "instrumental", cuyo significado no dejó satisfecho a Skinner. Fue él precisamente el primero en distinguir entre este tipo de condicionamiento y el condicionamiento clásico.Las fases de un experimento de condicionamiento instrumental son esencialmente las mismas que en el caso del condicionamiento clásico:
• Adquisición
• Extinción

Tipos
Existen cuatroprocedimientos o tipos de condicionamiento instrumental:
• Condicionamiento de recompensa o Reforzamiento positivo: Es un tipo de condicionamiento que provoca una conducta que se obtiene a través de unrefuerzo positivo. Premio que incrementa la probabilidad de que la conducta se repita. Un ejemplo, es cuando tus padres te dicen que te van a comprar una bicicleta, si apruebas todas las asignaturas.-Un programa de reforzamiento es una regla sobre la administración del reforzador. Existen programas de reforzamiento de dos tipos: de razón (en función de la respuesta) y de intervalo (en funcióndel tiempo), y cada uno admite una administración fija o variable.
En un programa de razón fija se administra un reforzador cada cierto número de respuestas. Un programa RF1, por ejemplo, da unreforzador por cada respuesta. El RF2 da un reforzador por cada dos respuestas.
ANTECEDENTES
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