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PLANIFICACION CURRICULAR DE AULA
DATOS INFORMATIVOS

AÑO LECTIVO: 2010 - 2011
AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: Primero <
PARALELO: “A”
BLOQUE CURRICULAR N° 2: Mi Familia y yo
SITUACION DIDÁCTICA: ¿Cómo es mi familia y quienes la forman? - ¿Cómo es cada uno de los miembros de mi Familia?
TIEMPO DE DURACION: Seis semanas
OBJETIVOReconocer y aceptar su identidad, demostrando respeto a los miembros de la familia para lograr un adecuado desempeño como ser social.
EJE TRANSVERSAL: VALORES: Fortalecimiento y desarrollo de buenos hábitos alimenticios y de higiene para el desarrollo integral del niño/a

ACTIVIDADES INICIALES:Recibir a los niños
Saludo
Autocontrol de asistencia con tarjetas
Revisión del aseo personal
Formación
Interpretación de canciones y recitaciones
ACTIVIDADES DE RUTINA
Control de asistencia por cuantificación
Ubicación del tiempo en calendario
Registro del clima con pictogramas
Elegir el responsable del día

EJES
DE APRENDIZAJE
COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CONCRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
Desarrollo Personal y Social
Identidad y autonomía
Reconocer su identidad como parte de un núcleo familiar
Cuento: “Pulgarcito”
Conversación sobre el cuento
Presentación y observación de láminas referentes al tema
Identificación de los miembros de la familia
Recordar los nombres de los padresReconocer sus nombres y apellidos como prolongación de sus padres
Lámina del Libro
ANEXO 1
Talento humano
Láminas
Libro
Pág. 58

Conoce tus datos personales nombres y apellidos

TECNICA: Observación

INSTRUMENTO: Lista de Cotejo
Desarrollo Personal y Social
Convivencia
Identificar los miembros que conforman su entorno familiar y el trabajo que realizan para valorar el beneficio quebrindan a la sociedad
Canto:
“ Yo tengo una Familia”
Conversación sobre el canto
Identificación de los roles de los miembros de la familia
Reconocimiento del trabajo que desempeñan cada uno de los miembros de la familia
Resaltar la importancia de cada uno de los trabajos
Aplicación: Dramatización sobre los roles









ANEXO 2
Talento humano

Identifica los miembros de lafamilia y los nombres
EJES
DE APRENDIZAJE
COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
Conocimiento del Medio Natural y cultural
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su núcleo familiar
Canción:
“Qué lindoes tener una familia”
Conversación sobre el canto
Recordar los roles de la familia
Reconocimiento de los diferentes tipos de familia
Valoración del núcleo familiar
Hoja de aplicación Pág. 59
ANEXO 3
Talento humano
Libro
Identifica diferentes tipos de familia
Conocimiento del Medio Natural y cultural
Relaciones lógico – matemáticas
Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a susatributos y establecer comparaciones
Juego:
“ Veo- Veo”
Conversar sobre el juego
Presentación, observación y manipulación de objetos
Agrupar objetos por forma, color, tamaño
Establecer comparaciones
Nombrar cada agrupación
Agrupar siluetas
Agrupar en el espacio gráfico
Hoja de aplicación Pág. 95






ANEXO 4
Objetos
Material concreto
Identifica, describe, compara y clasificaobjetos del entorno por su color, tamaño y forma
EJES
DE APRENDIZAJE
COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
Comunicación verbal y no verbal
Comprensión y expresión oral y escrita
Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos para la representación grafica de escenas...