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Froëbel
1) Biografía
Pedagogo alemán. Su influencia en el siglo XIX fue muy importante ya que introdujo los principios de psicología y la filosofía en las ciencias de la educación.
Recordadoprincipalmente porque fue creador del Instituto Autodidáctico, para la educación del impulso activo de los niños llamado: “jardín de infancia” kindergarten (juego y trabajo, disciplina y libertad). Loscuales son instituciones creadas con una finalidad fija la educación del niño preescolar.
Nació en Oberweissbach, aldea de la selva Turingia, vivió setenta años. Murió en Marienthal. Su Infancia fuetriste y solitaria; perdió a su madre desde pequeño, y su padre, hombre adusto y muy ocupado en su ministerio de pastor de almas, nunca le dio muestras de afecto y simpatía. Fue a vivir con un tíomaterno, donde experimentó el afecto y la confianza que da la familia.
La vida y la carrera de Froëbel estuvieron dominadas por la convicción de que todos los humanos tienen como derecho indeclinablela autorrealización a través de la autoeducación. La educación ideal del hombre, según Fröebel, es la que comienza desde la niñez. De ahí que él considerara el juego como el medio más adecuado paraintroducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad.Además, para Froëbel, la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios. A esto lo denominó educación integral y se basaba en estos pensamientosdebido a su profundo espíritu religioso, el cual quería manifestar al exterior, lo que ocurría en su interior: su unión con Dios, también se asienta en la fundamental unidad entre naturaleza, hombre yDios que configuran las coordenadas de desarrollo de especulación teológica-filosófica-educativa.
Las actividades deben ser gozosas y manifestarse prioritariamente en el juego, pero también en las...