Es basura

mado Alumno:

A continuación le detallo aquellos elementos que se habrán de considerar para la corrección de los puntos evaluados:

- rigurosidad técnica, es decir aplicar los conocimientos teóricos de las herramientas vistas en las distintas unidades de estudio.
- capacidad para separar elementos secundarios de los principales, que permitan resolver las situaciones reales como delas consecuencias de los mismos.
- capacidad para ampliar la interacción con los diferentes puntos abordados en la materia, su integración y capacidad para comunicar sus puntos de vista, significa la integración de los conceptos adquiridos y su implicación práctica.
- capacidad para encontrar soluciones creativas a las situaciones planteadas como problema y consecuencias de problemasplanteados, con las soluciones propuestas y el “costo o factibilidad” de implementación de las alternativas de resolución.

Esta actividad consta de dos partes: una de ellas es de tipo teórico, donde se intenta validar la comprensión de los aspectos teóricos y técnicos, mientras que la siguiente es práctica y está dirigida a aplicar los conceptos aprendidos a lo largo de las unidades evaluadas.Para aprobar esta actividad deberá completar correctamente el 50% (cincuenta por ciento) de la parte práctica, como así también de la teórica; tenga presente que de no alcanzar este porcentaje en uno u otro punto no alcanzará la nota necesaria para aprobar esta actividad.

Parte práctica: Trabajo de investigación sobre una organización real

Deberá presentar los siguientes puntos:

1.Analice la organización bajo estudio considerando los siguientes temas de la Escuela Neoclásica: 1-hombre organizacional, 2- promover la descentralización.
2. Analice la organización desde la Teoría General de Sistemas e indique las ventajas de la aplicación de dicha teoría para la empresa seleccionada. Fundamente.

Preguntas Teóricas

1. Realice un análisis crítico de la Teoría delDesarrollo Organizacional.
2. Realice un cuadro comparativo entre la Teoría del Desarrollo Organizacional y la Administración por objetivos.

Este movimiento de desarrollo organizacional surgió a partir de 1962 como un complejo conjunto de ideas respecto del hombre, de la organización, y del ambiente, orientado a propiciar el crecimiento y desarrollo según sus potencialidades, el DO. es un resultadopráctico y operacional de la teoría del comportamiento orientada hacia el enfoque sistemático.
Un intenso movimiento que congrega a varios autores que buscan aplicar las ciencias del comportamiento a la administración.
Los orígenes del DO. pueden atribuirse a varios factores:
a) La dificultad en operacionalizar conceptos de las diversas teorías sobre la organización, que traían un enfoquediferente, el desarrollo organizacional es el resultado de los esfuerzos de la teoría conductista para promover el cambio y la flexibilidad organizacional y en conflicto con las demás, a saber:
• La teoría clásica propuesta por Taylor y por Fayol hizo énfasis, cada una por separado, en la organización formal y en la racionalización de los métodos de trabajo. La organización científica desarrolló unenfoque rígido y mecanicista, que consideraba al hombre desde un punto de vista atomista y simplista (hombre económico), como un apéndice de la máquina. Esa teoría se evidencio como incompleta y parcializada;
• La teoría de relaciones humanas, propuesta por Mayo, fue una reacción de oposición al tradicionalismo de la teoría clásica. Hizo énfasis en el hombre (hombre social) y en el climapsicológico del trabajo. Las expectativas de los empleados, sus necesidades psicológicas, la organización informal y la red convencional de comunicaciones pasan a ser los componentes principales de los estudios de administración. El liderazgo pasa a sustituir la autoridad jerárquica formal.
• Esa teoría resulto incompleta y parcial, pues solo reforzó aquellos aspectos organizacionales omitidos ó...