¿ES LA PEDAGOGÍA UNA CIENCIA?

¿ES LA PEDAGOGÍA UNA
CIENCIA?
Fundamentos de la educación y la pedagogía


14/04/2014

Módulo I - Actividad virtual 3, tarea 1.

¿Es la pedagogía una ciencia?
“…la vida se debe de tomar como una celebración. La vida no debe de ser sólo una competición,
debe de ser también disfrute. Cantar, bailar, poesía, música, pintura y todo lo que hay disponible
en este mundo: la educacióndebe de prepararte para armonizarte con esto, con los árboles, los
pájaros, el cielo, el Sol y la Luna.
Y la educación te debería preparar para ser tú mismo.” OSHO
Ya las antiguas civilizaciones y la actual sociedad el conocimiento se ha ocupado de la formación
de sus nuevas generaciones, la necesidad humana de trascender, como lo plantea Maslow en su
famosa pirámide coronada por esta necesidadde dejar huella, motiva a las sociedades
occidentales a buscar definiciones y a poner la pedagogía a nivel de una ciencia, toda vez que es
una forma estructurada de enseñar a las nuevas generaciones, para algunos una verdad y para
otros más puristas una ambiciosa aspiración.
Si deseamos responder a la pregunta ¿es la pedagogía una ciencia?, lo primero será definir una y
otra, con la idea deestablecer un lenguaje común para esta reflexión.
En la antigüedad, en Grecia se forman las primeras academias (400 a. de C.), en la época,
solamente se pensaban meritorias del calificativo de educación aquellas actividades que le
permitían al individuo trascender las condiciones del tiempo y del especio, propio de la inevitable
muerte. Paradojalmente, con innumerables avances y cambios, hoyen siglo XXI, fraguamos
declaraciones, acuerdos regionales, reflexiones culturales, y múltiples modelos con el mismo
propósito.
Reflexionaremos sobre esta interrogante ¿es la pedagogía una ciencia?, en el contexto de un
tema plenamente vigente en nuestra sociedad.

Desarrollo
Para iniciar nuestro acercamiento a esta reflexión comenzaremos exponiendo las definiciones de
ambos conceptos paraluego emitir un juicio.
Partimos de una certeza pues a nuestro juico tiene plena vigencia en las sociedades occidentales,
se trata de una variable que sobresalta en la sociedad, nos referimos a que creemos que las
“palabras crean realidades”, es así que por medio de palabras hemos podido hacernos una idea
de las épocas pasadas, entonces, comencemos revisando las definiciones de la RealAcademia
Española de la Lengua, para conocer cómo se definen en nuestro idioma estos conceptos.
Iniciemos definiendo ciencia y luego pedagogía para finalmente responder a esta pregunta
orientadora de la reflexión.
Ciencia. (Del lat. scientĭa).
1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios yleyes generales.
2. f. Saber o erudición. Tener mucha, o poca, ciencia. Ser un pozo de ciencia. Hombre de ciencia y
virtud.
3. f. Habilidad, maestría, conjunto de conocimientos en cualquier cosa. La ciencia del caco, del
palaciego, del hombre vividor.
4. f. pl. Conjunto de conocimientos relativos a las ciencias exactas, fisicoquímicas y naturales.
Facultad de Ciencias, a diferencia de Facultadde Letras. (RAE, 2014)
Profundicemos en otras definiciones que amplían y aclaran el concepto de ciencia.
Una definición general dice que se denomina ciencia a ese conjunto de técnicas y métodos que
se utilizan para alcanzar tal conocimiento. El vocablo proviene del latín scientia y, justamente,
significa conocimiento. (Bowen, Hobson 1971). Podemos complementar con la mirada de
Roberto Follari(2000), pensador latinoamericano, doctor en psicología y filósofo profesional,
profesor de epistemología de las ciencias sociales de la Universidad Nacional de Cuyo, Argentina;
define ciencia como un punto de vista determinado acerca de lo real, es decir, que el objeto de
las diferentes ciencias no son partes distintas de la realidad, sino distintas ciencias leen el mismo
mundo empírico...