Es la PSU un indicador de éxito en la Universidad?

















¿Es la PSU un buen indicador del rendimiento en la Universidad?



(Informe Final de Econometría)















Profesor: Álvaro González
Fecha: 22 de Octubre 2012
I. INTRODUCCIÓN

Desde el año 1966 las Universidades Chilenas han ocupado como criterio de selección pruebas estandarizadas que miden el conocimiento obtenido por los alumnos enlos años de educación preuniversitaria, siendo ocupada hasta el año 2002 la prueba de aptitud académica (PAA) y desde el año 2003 a la actualidad la prueba de selección universitaria (PSU) junto con el promedio de notas de enseñanza media (NEM). Sin embargo, esta medida de selección no ha estado exenta de críticas, tanto por la segregación socioeconómica que reproduce y por su capacidadpredictiva en el rendimiento universitario.
Se ha demostrado que la actual PSU presenta mayor capacidad predictiva que la PAA, (Manzi, Bravo, Del Pino 2006 (entre otros)) destacando el aumento de la capacidad predictiva de la prueba de matemáticas que elevó su valor medio de 0.13 a 0.271[1] (Estudio acerca de la Validez Predictiva de los Factores de Selección a las Universidades del Consejo de Rectores,2006). Sin embargo, a pesar de este aumento, hay muchas voces disidentes que aseguran que la PSU no es un buen instrumento para seleccionar ya que deja fuera a miles de alumnos talentosos de bajos quintiles, siendo la diferencia promedio de 150 puntos entre el quintil más rico y el más pobre (Estudio CIPER 2011)[2].
Otra arista importante a considerar en la selección de alumnos para la educaciónterciaria, es el NEM (notas de enseñanza media), ítem que presenta en promedio una capacidad de predicción de 0,25 en las notas del primer año de universidad[3]. La gran crítica que presentan las NEM, es que reflejan distintas políticas de asignación de notas, niveles de exigencias y eventualmente inflación de notas (Contreras, Gallegos, Meneses 2008)[4]. Será interesante entonces analizar lo quepasara en el proceso de admisión 2013 cuando se incluya una medida de habilidad relativa como lo es el ranking. Estos dos elementos (el ranking y las NEM) son relevantes ya que a diferencia de la PSU además de medir las habilidades cognitivas de los estudiantes miden las no cognitivas, elementos que podrían entregar una mayor predicción en el rendimiento en la universidad.
La siguienteinvestigación está abocada principalmente en analizar la capacidad predictiva de la PSU y los distintos factores que influyen en el rendimiento académico de los universitarios, de forma más específica se realizará un análisis de cuáles son los factores con mayor incidencia en los resultados académicos de los alumnos de la Facultad de Negocios de la Universidad de Chile (FEN). Por lo tanto, el presenteestudio cuenta con dos objetivos principales. El primero busca responder a la pregunta de que si la PSU es una buena predicción del rendimiento de los alumnos de FEN. El segundo, muy de la mano con el primero, busca responder si variables como el sexo, la carrera, la edad, el colegio de procedencia, el promedio de notas del colegio, entre otras, tienen relevancia en el rendimiento académico de losalumnos. Siendo la variable dependiente el promedio total del alumno en la carrera.
La investigación se organiza de la siguiente manera: luego de esta primera parte se explicará la metodología (II), dando a conocer los datos y el modelo empleado. En la tercera parte se darán a conocer los resultados junto con un análisis de estos (III). Luego las conclusiones obtenidas del modelo (IV) para finalizarcon la bibliografía (V).


II. METODOLOGÍA

Datos:
La base de datos a analizar corresponde a 1332 estudiantes los cuales pertenecen o pertenecieron a la facultad de economía y negocios de la universidad de Chile entre el año 2009 y el año 2011.Esta base de datos contiene distintas características de los alumnos, las cuales utilizaremos para nuestro estudio econométrico. A continuación se...