es mentira

Unidad II

«Enfoques teóricos y definiciones de la
tecnología educativa en el siglo XX»
Lectura
Contexto tecnológico y Aprendizaje globalizado
Asignatura

Actualidades Investigativas en Educación
Revista Electrónica publicada por el
Instituto de Investigación en Educación
Universidad de Costa Rica
ISSN 1409-4703
http://revista.inie.ucr.ac.cr
COSTA RICA

ENFOQUES TEÓRICOS YDEFINICIONES DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA EN EL SIGLO XX

THEORETICAL APPROACHES AND EXPLANATION OF EDUCATIONAL TECHNOLOGIES
IN THE XX CENTURY

Volumen 9, Número 2
pp. 1-29

Este número se publicó el 30 de agosto 2009

Manuel Luján Ferrer
Flora Salas Madriz

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Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

ENFOQUES TEÓRICOS Y DEFINICIONES DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA EN EL SIGLO XX

THEORETICAL APPROACHES AND EXPLANATION OF EDUCATIONAL TECHNOLOGIES
IN THE XX CENTURY

ManuelLuján Ferrer1
Flora Salas Madriz2
Resumen: La tecnología educativa y los enfoques teóricos asociados al quehacer de los procesos de enseñanza
y aprendizaje durante el siglo XX impactaron en la práctica educativa en las organizaciones de este tipo, la
formación de los docentes, la selección, uso y evaluación de medios permitió valorar los aportes al sistema
educativo sin descuidar las concepcionesde las teorías de aprendizaje y la contribución de la didáctica al
mejoramiento de la calidad. Este trabajo expone los principales enfoques teóricos y definiciones de la tecnología
educativa en el siglo XX, su objetivo principal es presentar la evolución temática y las aplicaciones de la
tecnología educativa y su relación con las diversas teorías de aprendizaje y la incorporación de los mediosa la
enseñanza.
Palabras clave: TECNOLOGÍA EDUCATIVA, INVESTIGACIÓN TECNOLOGÍAS PARA APRENDIZAJE,
ENFOQUES TEÓRICOS Y MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
Abstract: The technology and the theoretical approaches associated to the task of the educational and learning
processes during the XX century impacted educative practices in the educative organiz ations, the formation of theeducation professionals, the selection, media use and evaluation allowed to value the contributions to the
educative system without neglecting the conceptions of the theories of learning and the contribution of Didactics to
the improvement of education quality. This work exposes the main theoretical approaches and definitions of the
educative technology in the XX century; its primary target is topresent/display the thematic evolution and the
applications of the educative technology and their relation with the diverse theories of learning and the
incorporation of media to education.
Key words: EDUCATIVE TECHNOLOGY, THEORETICAL AND AVERAGE INVESTIGATION TECHNOLOGIES
FOR LEARNING, APPROACHES FOR EDUCATION AND THE LEARNING.

1

Licenciado en Antropología Social (UCR), tiene una Maestríaen Tecnología
Educativa (Universidad Estatal a Distancia UNED, Costa Rica-Instituto
Latinoamericano de Comunicación Educativa ILCE, México). Actualmente se
desempeña como docente en la Escuela de Administración Educativa, en la
Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica.
Dirección electrónica: manulujan@gmail.com
2

Licenciada en Filosofía (UCR) y en Psicología (UCACIS), tieneuna Maestría
en Administración Universitaria (UCR) y es Candidata a Doctora en el
Doctorado Latinoamericano en Educación de la Universidad de Costa Rica.
Actualmente se desempeña como docente e investigadora en la Escuela de
Administración Educativa, en la Facultad de Educación d la Universidad de
e
Costa Rica.
Dirección electrónica: flora.salas@ucr.ac.cr
Artículo recibido : 2 de febrero,...