¿Es Posible Mejorar La Evaluación Y Transformarla En Herramienta De Conocimiento?
Páginas: 3 (666 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2012
¿ES POSIBLE MEJORAR LA EVALUACIÓN Y TRANSFORMARLA EN HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO?
Susana Celman
En esta lectura Celman habla de la evaluación como herramienta de conocimiento, me parece de sumaimportancia ya que el pricipal objetivo de la evaluación, hablando desde el punto de vista de la autora, es poder generar y responder a los intereses y a las necesidades de docentes que si se hanpreocupado por la calidad educativa de su trabajo. Y claro que es real que si se puede convertir a la evaluación en una herramienta de conocimiento, en especial para los alumnos y profesores.
TambienCelman presenta algunos principios sobre la evaluacion, como guia de reflexión; en lo personal el que más me intereso es el primero de Álvarez Mendez, donde dice que la evaluación no puede sersuplemento de la enseñanza-aprendizaje, sino que es un complemento de estos, con este principio se intenta dejar atrás la idea de que la evaluación es el acto final de la enseñanza y del aprendizaje, paradestacar que por lo contrario la evaluación siempre va ligada desde el pricipio al proceso de aprendizaje de los alumnos; se intenta dar a conocer que las pruevas de evaluación de los aprendizajes son degran valor, porque nos permiten conocer el grado de apropiación que los estudiantes han realizado de un conocimiento, ya sea escolar o social.
En este punto el primer trabajo lo tiene el profesor,pues al revisar algún tema es casi seguro que se le presenten ciertas dudas del tema, por lo que al resolverlas, puede plantaer estas mismas dudas a sus alumnos, ya que es muy probable que ellostambien las tengan, creo que esta es una muy buena estrategia, pues nos permite desarrollar en los alumnos formas creativas y activas del aprendizaje.
En resumen, creo que si es posible mejorar laevaluación y transformarla en una herramienta de conocimiento, pero para lograrlo se necesitan de dos condiciones; primeramente tener la intención de lograr una evaluacion como una construcción del...
Susana Celman
En esta lectura Celman habla de la evaluación como herramienta de conocimiento, me parece de sumaimportancia ya que el pricipal objetivo de la evaluación, hablando desde el punto de vista de la autora, es poder generar y responder a los intereses y a las necesidades de docentes que si se hanpreocupado por la calidad educativa de su trabajo. Y claro que es real que si se puede convertir a la evaluación en una herramienta de conocimiento, en especial para los alumnos y profesores.
TambienCelman presenta algunos principios sobre la evaluacion, como guia de reflexión; en lo personal el que más me intereso es el primero de Álvarez Mendez, donde dice que la evaluación no puede sersuplemento de la enseñanza-aprendizaje, sino que es un complemento de estos, con este principio se intenta dejar atrás la idea de que la evaluación es el acto final de la enseñanza y del aprendizaje, paradestacar que por lo contrario la evaluación siempre va ligada desde el pricipio al proceso de aprendizaje de los alumnos; se intenta dar a conocer que las pruevas de evaluación de los aprendizajes son degran valor, porque nos permiten conocer el grado de apropiación que los estudiantes han realizado de un conocimiento, ya sea escolar o social.
En este punto el primer trabajo lo tiene el profesor,pues al revisar algún tema es casi seguro que se le presenten ciertas dudas del tema, por lo que al resolverlas, puede plantaer estas mismas dudas a sus alumnos, ya que es muy probable que ellostambien las tengan, creo que esta es una muy buena estrategia, pues nos permite desarrollar en los alumnos formas creativas y activas del aprendizaje.
En resumen, creo que si es posible mejorar laevaluación y transformarla en una herramienta de conocimiento, pero para lograrlo se necesitan de dos condiciones; primeramente tener la intención de lograr una evaluacion como una construcción del...
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