ESAPACIOS DESAFIANTES 4 2

Infancia

Antología de experiencias
de la educación inicial
iberoamericana
Victoria Peralta
Laura Hernández
Coordinadoras

Metas
Educativas
2021

La educación que queremos
para la generación de los
Bicentenarios
1

Del texto: © Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
C/ Bravo Murillo, 38
28015, Madrid, España
www.oei.es
Las opiniones de losautores expresadas en este libro no representan
necesariamente los puntos de vista de la OEI.
Diseño y maquetación: Cálamo&Cran (Leire Mayendía)

Edición y corrección: Cálamo&Cran (Diego Ibáñez)
ISBN: 978-84-7666-192-5

Índice
Presentación Álvaro Marchesi ........................................................................................................ 4
Introducción Victoria Peralta y LauraHernández ............................................................................ 6
PRIMERA PARTE: PLANTEAMIENTOS INICIALES
El bienestar como fin para la construcción de la calidad en la educación
de la primera infancia, Victoria Peralta ...................................................................................... 9
El aporte de buenas interacciones en la educación infantil, Gema Paniagua.......................... 22
Metodologías y evaluación de aprendizajes en la educación infantil:
una mirada global, Mónica Manhey Moreno............................................................................... 39

SEGUNDA PARTE: LO QUE NOS APORTAN LAS EXPERIENCIAS
Juego y arte en la educación infantil, Patricia Sarlé y Patricia Berdichevsky ................................ 52
Lapsicoafectividad a través del arte: un aporte de Funarte a los niños
y la educación en Nicaragua, Anabell García Blandón ....................................................... 57
Vinculando juego, creatividad y educación para el arte, Roxana Salazar y
Verónica Paredes ..................................................................................................................... 68
Educación inclusivay atención a la diversidad, Rosa Blanco...................................................... 80
Educación infantil y diversidad cultural en el Amazonas venezolano,
Ileana Mendoza y Elizabeth Segovia . ...................................................................................... 87
Cambiar el presente para garantizar un futuro: inclusión de los niños con
discapacidad en los jardinesinfantiles en Bogotá, Astrid Eliana Cáceres Cárdenas........ 98
Educación infantil: un sistema de calidad en paralelo; educación formal
y no formal, Ofelia Reveco Vergara ................................................................................................ 107
Educa a tu hijo: experiencias tras veinte años de aplicación, Ana M. Siverio ...................111
Aprendiendo Juntos: los centrosde desarrollo infantil del Frente Popular
Tierra y Libertad, Bernardo Aguilar..................................................................................... 123
Espacios educativos desafiantes en educación infantil, Verónica Romo ................................. 142
Diálogos con el entorno, Elizabeth Ivaldi ................................................................................146Las experiencias de los jardines de niños de las escuelas Miguel Aguilar Bonilla
y Los Ángeles: dos instituciones amigables con el ambiente, Irma Zúñiga,
Ana María Hernández Segura y Susana Ruiz Guevara ......................................................... 154

Bibliografía ................................................................................................................................. 169
Índice de experiencias ............................................................................................................ 180
Autores .........................................................................................................................................181
3

Presentación
Álvaro Marchesi
Secretario general de la OEI
Bernt Aasen
Director regional de...