esc. secundarias

1. INTRODUCCIÓN

Existe consenso, en el mundo productivo y en el escolar, acerca del valor de la
educación para la vida y el trabajo, y sobre su aporte al desarrollo socioeconómico.
A partirde la década del ´90 el mercado laboral sufre cambios que se vinculan con la
globalización, el desarrollo de nuevas tecnologías y la reconversión económica. Frente
a esta situación la escuela nopuede dar la espalda ya que forma para la vida y para el
trabajo (Ferreira, 1999; Gallart, 2004; Jacinto, 2005). La escuela encargada de
transmitir la educación general, tiene que establecerpuentes con el mundo del trabajo,
lugar del saber hacer y saber ser. Se trata de una interrelación entre el aporte vivencial
de la experiencia en educación escolar (Gallart, 1997) y la empresa. Es enesta fusión
donde es el alumno podrá reconocer sus habilidades y conocimientos adquiridos,
tomando conciencia respecto de los contenidos aprendidos.
En el marco de esta ideología educativa, laorientación Construcciones de la Escuela
Técnica ORT acompaña el proceso de aprendizaje y se proyecta hacia el futuro en la
continuidad de los estudios académicos y en el terreno de la vida laboral através de
las pasantías laborales, entre otros recursos.
El propósito de la presente comunicación es reflexionar acerca de la postura de apoyo
y/o no apoyo adoptada por los profesores a esteproyecto cuya finalidad es que los
alumnos puedan vivenciar su primera práctica laboral de la mano de la escuela y ser
evaluados por los propios responsables del campo profesional y empresarial ymarcar
las diferencias de actitud según se trate de docentes de la orientación o de otras áreas
de conocimiento y de las estrategias pedagógicas que se requieren para concretar
estas prácticas.Para ello se describirá el proyecto de pasantías laborales y los problemas derivados
de la superposición de las pasantías con la cursada de las otras materias que integran
el curriculum...