Escala De Cansancio Emocional Ece Para Estudiantes Universitarios

anales de psicología
2007, vol. 23, nº 2 (diciembre), 253-257

© Copyright 2007: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Murcia (España) ISSN edición impresa: 0212-9728. ISSN edición web (www.um.es/analesps): 1695-2294

Escala de cansancio emocional (ECE) para estudiantes universitarios: Propiedades psicométricas en una muestra de México
Mónica Teresa González Ramírez* y RenéLandero Hernández
Universidad Autónoma de Nuevo León (México) Resumen: Ante la necesidad de continuar con estudios sobre burnout en estudiantes universitarios es importante contar con cuestionarios validos y fiables para evaluar el cansancio emocional ya que ésta es la dimensión del burnout que se manifiesta en estudiantes. Por lo que los objetivos del estudio fueron confirmar la estructuraunifactorial de la Escala de Cansancio Emocional (ECE) en una muestra de estudiantes de México, así como valorar su asociación con estrés, autoestima y ansiedad, para contar con información sobre su validez al compararla con estos constructos. El estudio se realizó con 506 estudiantes de psicología de dos universidades del norte de México, se efectuaron análisis factoriales exploratorio yconfirmatorio. Los resultados del estudio confirman la estructura unifactorial de la escala, consistencia interna adecuada y correlaciones significativas con estrés, ansiedad y autoestima. Palabras clave: Cansancio emocional; estudiantes; estrés; análisis factorial; burnout. Title: Emotional exhaustion scale for university students: psychometric properties in a Mexican sample. Abstract: Considering thenecessity to continue with the research about burnout in university students, it is important to have questionnaires with enough validity and reliability to measure emotional exhaustion, because in students, emotional exhaustion is the way in which burnout is showed. The aim of the study was to confirm the one-factor structure of the Emotional Exhaustion Scale in a Mexican students sample, and also, tomeasure its association with stress, self-esteem and anxiety, and then to have information about its validity in comparison with other variables. The study was made with 506 psychology students of two universities of the North of Mexico, explanatory and confirmatory factorial analysis were used. The results confirm the one-factor structure of the scale, an adequate reliability and correlationswith stress, anxiety and self-esteem. Key words: Emotional exhaustion; students; stress; factor analysis; burnout.

Introducción
Los estudiantes universitarios han sido centro de muchas investigaciones, en ocasiones por la facilidad para involucrarlos como participantes y en los casos más importantes porque los investigadores se ocupan de las situaciones particulares de este rol. Entre lassituaciones específicas que generan estrés (estresores) en universitarios podemos mencionar su preocupación por el desempeño en la escuela, el proceso de adaptación al ambiente universitario y a las exigencias de sus estudios y al mismo tiempo se preocupan por su futuro. Entre los estresores más frecuentes están, por un lado, los relacionados con las condiciones estructurales de su situación académica,tales como horarios, aulas y traslados, además de la realización de exámenes y la espera de calificaciones, y por otro, la incertidumbre hacia el futuro (Peñacoba y Moreno, 1999). Mientras tanto, algunos profesores contribuyen a que se intensifiquen las preocupaciones, cuando podrían contribuir a facilitar la adaptación de los estudiantes a las condiciones de la vida universitaria y enseñarles unadecuado manejo del estrés generado por estas condiciones. Es por lo anterior que los estudios enfocados al estrés y sus consecuencias en los estudiantes universitarios son relevantes. Una de las consecuencias del estrés que se ha estudiado en diferentes poblaciones es el burnout, concepto propuesto para explicar el proceso de deterioro físico y mental de profesionales que trabajan en áreas como...