escala de reel

ESCALA PARA LA MEDICION DE LA HABILIDAD LINGÜÍSTICA EN LA INFANCIA
ESCALA DE R.E.E.L

Nombre completo: ____________________________________________________________
Fecha de Nacimiento: _______________________________ Edad: ______ años ______ meses
Fecha de Evaluación: ___________________________________________________________
Informante: Padre______ Madre ______ Ambos _______Otros ______
Datos de Importancia
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Edad de Lenguaje Receptivo (ELR) ________
Edad del Lenguaje Expresivo (ELE) ________
Edad del Lenguaje Combinado (ELR + ELE)/2= ELC ________

(Para obtener los resultados se debedividir la edad obtenida por la edad cronológica, el resultado debe ser igual o superior a uno)
Techo: omisión de tres respuestas sucesivas
Observaciones
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Identificación del Evaluador________________________________________________________


PERIODOS DE EDAD CRONOLÓGICA
0 a 1 MES
1. Respuesta sobresaltada a ruidos repentinos
1. Llantos frecuentes.
2. Detiene la actividad al aproximarse un sonido
2. Comienza a vocalizar al azar además del llanto
3. Se tranquiliza con una voz familiar 3. Vocaliza predominantemente sonidos semejantes a /a/, /e/, /i/
1 a 2 MESES
4. Atención directa a otrasvoces frecuentes
4. Tiene un llanto especial para el hambre
5. Parece escuchar al hablante
5. Algunas veces repite el mismo sonido mientras se arrulla o balbucea
6. A menudo mira al hablante y le responde con sonrisa 6. Desarrolla signos vocalísticos de placer
2 a 3 MESES
7. Responde mirando directamente a la cara del hablante
7. Ocasionalmente responde con vocalizaciones ala estimulación sonora o al habla
8. Localiza regularmente al hablante con los ojos
8. Usa risa y otras expresiones vocalísticas de placer cuando juega
9. Frecuentemente mira los labios y la boca del hablante 9. A menudo vocaliza con dos o más sílabas diferentes
3 a 4 MESES
10 Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocálica
10 A menudo ríe durante el juego con objetos
11Mira alrededor buscando al hablante
11 Balbucea (repite regularmente serie de los mismos sonidos en especial cuando está solo)
12 Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas 12 A menudo usa sonidos tales como /p, m, b/
4 a 5 MESES
13 Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad
13 Usa vocales similares a /e, u, i/
14 Reconoce y responde a su propio nombre
14Expresa rabia o molestia con patrones vocálicos diferentes
15 Usualmente cesa de “hablar” cuando alguien le habla. 15 Usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la estimulación y ocasionalmente continua el balbuceo por tiempo breve.
5 a 6 MESES
16 A través de gestos corporales y faciales parece demostrar ser capaz de distinguir significados generales de alerta, rabia, voces amistosas16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear diferentes sonidos
17 Parece reconocer palabras como “mamá”, “papá”, “chao”, etc.
17 Ocasionalmente vocaliza 4 o más sonidos diferentes en un tiempo
18 Se detiene en respuesta al “no” por lo menos la mitad de las veces 18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo o con otros
6 a 7 MESES
19 Parece reconocer nombres de los miembrosde la familia dentro del lenguaje conectado, aún cuando la persona nombrada no está a la vista
19 Comienza balbuceo de 2 sílabas(repite combinaciones de 2 o más sonidos diferentes)
20 Responde con gesto apropiado ante palabras tales como “ven”, “upa”, etc. 20 Responde con vocalización por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre
21 Presta alguna atención a la...