Escala De Valoración Descriptiva.

ESCALA DE VALORACIÓN DESCRIPTIVA.
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal y autonomía.
INDICADORES




NOMBRES Habla libremente sobré cómo es él, de su casa y comunidad. Muestra curiosidad por aprender explorando y preguntando. Expresa satisfacción en sus logros cuando realiza una actividad. Expresa cómo se siente y controla gradualmente suconducta que afecta a los demás.
Cuida de su persona y se respeta así mismo. Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos. Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. Acepta asumir y compartir responsa-bilidades Reconoce diversas situaciones de riesgo y formas adecuadas de prevenirlas y evitarlas. Enfrenta desafíos y busca estrategias parasuperarlos.




















S = Siempre AV = A veces N = Nunca


ESCALA DE VALORACIÓN DESCRIPTIVA.
Campo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Relaciones interpersonales.
INDICADORES




NOMBRES Acepta desempeñar distintos roles en el juego y en actividades escolares independientemente de su sexo. Reconoce y respeta las diferencias entre las personas, su cultura y sus creencias. Participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas actividades. Establece relaciones de amistades conotros. Explica que le parece justo o injusto y porqué. Comprende los juegos de reglas, participa en ellos, acepta y reconoce cuando gana y pierde.




















S = Siempre AV = A veces N = Nunca


ESCALA DE VALORACIÓNDESCRIPTIVA.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral
INDICADORES






NOMBRES Informa sobre su familia y de él.
Expresa y explica emociones, experiencias y preferencias. Dialoga, propone y escucha para resolver conflictos y establecer acuerdos. Comprende, formula y explica procedimientos para realizar actividades Escucha, narra y crea distintos tipos detextos, siguiendo una secuencia, recurriendo a la descripción. Distingue historias ficticias o reales, y las explica utilizando su conocimiento. Representa o dramatiza apoyándose en el lenguaje oral y corporal para la representación de un personaje. Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Identifica el ritmo y la rima de textos poéticos através de juegos. Identifica que existen lenguas distintas a la suya, y conoce algunos términos y su significado.




















S = Siempre AV = A veces N =Nunca

ESCALA DE VALORACIÓN DESCRIPTIVA.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje escrito
INDICADORES







NOMBRES Explora distintos tipos de textos, conversa sobre el tipo de información que contiene, identifica sus partes para obtener información. Solicita y selecciona textos de acuerdo con sus intereses, diferencia entre un texto y otro a partir desus características gráficas y de lenguaje. Establece con apoyo un propósito de lectura Expresa sus ideas previas, escucha textos y predice lo que sucederá. Relaciona sucesos que leen con experiencias de su vida cotidiana. Identifica su nombre en diferentes portadores de texto. Conoce la función e importancia que tiene el lenguaje escrito Elabora textos de manera individual o colectiva...