Escala diagnóstico pedagógico

ASIGNATURA: Diagnóstico pedagógico
PROFESORA: Isabel Pascual
GRUPO: Julia Gutiérrez
Raquel López
Leticia López
Elena Gómez
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
3. REGISTRO DE DATOSY ESCALA DE ESTIMACIÓN
4. CONCLUSIONES

1. INTRODUCCIÓN
El aspecto que vamos a observar en el niño durante 2 meses en el aula de psicomotricidad es la expresión artística por lo que se deben detener en cuenta tanto los aspectos receptivos (percepción, observación, curiosidad, sensibilidad), como los expresivos o de participación. El niño necesitará disponer de unos conocimientos, habilidadesy técnicas para poder expresarse con mayor autonomía y riqueza.
Además observaremos la psicomotricidad del niño en cuanto a la coordinación óculo-manual, es decir, la utilización de la mano en larealización de diversas tareas y la correcta manipulación de los objetos.

2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Esta área de expresión artística se halla subdividida en una serie de apartados:
 Actitud ymotivación, observar la actitud que el niño tiene ante las actividades artísticas, su interés, motivación y participación.
 Capacidad creadora para buscar soluciones, medios e ideas ante tareas querequieran una imaginación e iniciativa por parte del niño.
 Sensibilidad, capacidad de observación y toma de conciencia del mundo que le rodea.
 Dominio del gesto gráfico, representación de la realidad,utilización del espacio, habilidad manual y control de los movimientos finos de la mano.
 Capacidad de escuchar, sentir y emocionarse con la música; además de captar y seguir determinados ritmos. Expresión corporal y dramatización (el que vamos a observar): comunicación de sentimientos, vivencias o emociones a través del gesto, de los movimientos del cuerpo y de la expresión facial. Además delas técnicas de expresión corporal.

3. REGISTRO DE DATOS Y ESCALA DE ESTIMACIÓN

Fecha de inicio: 9-8-10.
Sujeto observado: Alejandro López.
Edad: 5 años.
Nivel académico: 2ºCiclo de...