Escala REEL

REEL
RECEPTIVE & EXPRESIVE EMERGENT LANGUAGE SCALE
Bzoch K.R., League R. (1970, 1971)

Manual de Aplicación

El presente procedimiento constituye una pauta basada en datos de Arnold Gesell (1947) para niños entre 0 y 3 años de
edad cronológica.
Esta escala fue diseña por Kennet R. Bzoch Y Richard League (1970, 1971), especialistas del C.I.D. de Saint Louis, Missouri.
La escala REEL fuetraducida y aplicada a niños oyentes con déficit auditivo y permite una apreciación global de todas las
áreas del lenguaje. La evaluación consta de las siguientes fases:
I. Observación Clínica:
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Puede ser aplicada al inicio y al término de la evaluación, con un tiempo máximo de 30 min. Para la observación
directa del niño. A mayor edad mayor tiempo.
Se realizan actividades lúdicasde acuerdo a la edad e interés del niño, a fin de apreciar su comportamiento
lingüístico espontáneo, teniendo en vista los ítems que plantea la prueba.
Así se puede verificar o confirmar las respuestas entregadas por el informante.
Los materiales deben ser juguetes significativos para el niño. A menor complejidad menor dispersión de la atención,
por tanto, se requiere simples (Por ejemplo:auto, plancha, muñeca, teléfono, etc.)

II. Algunas condiciones para su aplicación:
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Dar tiempo para la adaptación del niño.
No presionarlo de ningún modo.
Usar voz con una intensidad cómoda (voz para diálogo personal).
Si se requiere apoyar las órdenes con gestos.
Las órdenes a utilizar siempre serán simples.
Se suspenderá el procedimiento después de dos respuestasnegativas.

III. Este procedimiento permite:
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Apreciación de rasgos de comportamiento
Lenguaje Receptivo: Aspecto auditivo, hábitos de atención a la lectura labiofacial, comprensión del lenguaje oral,
comprensión de gestos, expresiones y situaciones.
Lenguaje Expresivo: emisiones, forma espontánea de comunicación, motricidad.

IV. Entrevista con el Informante:

*Diagramación porElías Salinas, Fonoaudiólogo (2012)

Interesa que el adulto que esté a cargo del menor, sea quien responda a los requerimientos, ya que nos permitirá
conocer datos con respecto a la evaluación del lenguaje y formas actuales de comunicación del niño. Se aconseja que cada
situación sea contextualizada a objeto de facilitar la comprensión del informante, logrando que sean más confiables.
V.Interpretación de los Resultados:
La escala REEL presenta 36 ítems (18 para el REEL Receptivo y 18 para el Expresivo). La puntuación de cada ítem de esta
escala se puntúa de la siguiente forma: S (2 puntos), AV (1 punto), N (0 punto) y NO (no observado).
Para calcular la edad de lenguaje combinado (ELC) del menor se de sumar la puntación obtenida entre el REEL-R (ELR)
más el REEL-E (ELE) dividido en 2(Ejemplo: 36+30÷2= 33). Para calcular los cocientes, divida cada una de las edades (ELR,
ELE, ELC) por la edad cronológica del niño y multiplicarlas por 100 (Ejemplo de para el cociente de la ELC: 33÷36×100= 91,6).
Esta escala no tiene criterios de corte establecidos. Sin embargo si se obtienen edades lingüísticas inferior a 6 meses de
la cronológica y cocientes igual inferiores a 80, sejustifican retraso o alguna dificultad en el desarrollo lingüístico del menor.

REEL
RECEPTIVE & EXPRESSIVE EMERGENT LANGUAGE SCALE
Bzoch K.R. & League R. (1970, 1971)

APLICACIÓN A LOS PADRES
Identificación del Menor
Nombre
Fecha de Nacimiento

Mes

Años

Edad

Día

Sexo

Año

Meses

M

Asistencia a
Sala Cuna

F

Fecha de Aplicación

Día

Mes

SÍ

NO
AñoNombre del Padre/Madre
Nombre del Examinador
Estimado Padre/Madre: Es muy importante que Uds. respondan de manera objetiva esta escala respecto al desarrollo
lingüístico de su hijo(a). Escriba alguna de las siguiente siglas: S (siempre), AV (a veces) y N (nunca) en el casillero en blanco
si su hijo(a) ha presentado/presenta algunos de los siguientes hitos del desarrollo normal del lenguaje....