escala reel

ESCALA PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO
ESCALA REEL

Escala para la medición de la habilidad lingüística en la infancia.

Nombre completo: ____________________
Fecha: __________________________
Dirección: ___________________________
Fecha de Nacimiento: ______________

Edad: ___________________________

Teléfono:______________________Sexo:_______________________________
Padre:________________________
Ocupación:___________________________
Madre:________________________
Ocupación:___________________________


Hermanas: ___________________ ___________________ ___________________
Hermanos: ___________________ ___________________ ___________________
Informante: madre_______ padre_______ ambos______ otros(indicar relación)______
Otros datosde importancia: _________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Edad Lenguaje Receptivo
Edad Lenguaje Expresivo
Edad Lenguaje Combinado
(ELR) _______________
(ELE) _______________
(ELC)______


(ELR+ ELE : 2 = ELC)

Para obtener loscuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por la edad cronológica del niño y multiplíquela por 100.

Lenguaje Receptivo
Lenguaje Expresivo
Lenguaje Combinado




HOJA DE TRABAJO

Nombre del niño: ____________________
Fecha de nacimiento: ________________
Examinador: _______________________
Fecha de evaluación: ________________
Edad cronológica: ___________________
EdadLeng, Receptivo: _______________
 : conducta Típica  : Conducta No presente
 : conducta presente en forma ocasional NA : No Administrada

ESCALA PARA EL DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO
Edad en
meses (app.)
Conducta
Referencia
0-1
Detiene su actividad al aproximarse un sonido
REEL R-1
1-2
Parece escuchar al hablante
REELR-15
2-3
Mira los labios y la boca del hablante
REEL R-9
3-4
Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente
vocal (búsqueda de la fuente)
REEL R-10
4-5
Reconoce y responde a su propio nombre
REEL R-14
5-6
Parece Reconocer palabras como “papá”, “chao-chao”,
“mamá”, etc.
REEL R-17
6-7
Responde con gestos apropiados a palabras tales
como “ven”, “upa”, “hola”, “chao”, etc.
REEL R-207-8
Detiene su actividad cuando lo llaman
REEL R-23
8-9
Detiene su actividad en respuesta al “NO”
REEL R-26
9-10
Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo piden
Verbalmente
REEL R-30
10-12
Parece entender preguntas simples como “¿dónde
está la pelota?”
REEL R-32
12-14
Mantiene su interés dos o más minutos ante una
lámina si se le habla de ella
REEL R-39
14-16
Reconoce elnombre de varias partes del cuerpo
(como “boca, pelo, mano, oreja”, etc)
REEL R-45
16-18
Ante una petición simple, identifica dos o más objetos
familiares de un grupo de 4 o más objetos familiares
REEL R –45
18-20
Demuestra comprensión de acciones (verbos)
como “siéntate”, “ven”, “párate”, “acá”
REEL R –47
20-22
Sigue una serie de 2 o 3 ordenes correlativas simples
REEL R-49
22-24
Antepetición verbal selecciona un ítem de un grupo
de 5 o más objetos como “peineta”, “cuchara”, etc.
REEL R-52
24-27
Demuestra comprensión de acciones (verbos)
seleccionando láminas apropiadas. (Muestra la lámina
donde la niña come)
REEL R-55



HOJA DE TRABAJO

Nombre del niño: ____________________
Fecha de nacimiento: ________________
Examinador: _______________________
Fecha deevaluación: ________________
Edad cronológica: ___________________
Edad Leng, Receptivo: _______________
 : conducta Típica  : Conducta No presente
 : conducta presente en forma ocasional NA : No Administrada

ESCALA PARA EL DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO
Edad en
meses (app.)
Conducta
Referencia
0-1
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