escala tda

Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES
(C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners). Forma abreviada

ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD PARA SER VALORADO POR LOS PROFESORES
NadaPoco

Bastante

Mucho

1. Tiene excesiva inquietud motora.
2. Tiene explosiones impredecibles de mal genio.
3. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención.
4. Molesta frecuentemente a otrosniños.
5. Tiene aspecto enfadado, huraño.
6. Cambia bruscamente sus estados de ánimo.
7. Intranquilo, siempre en movimiento.
8. Es impulsivo e irritable.
9. No termina las tareas que empieza.10. Sus esfuerzos se frustran fácilmente.
TOTAL…….
Instrucciones:
Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:
NADA =
POCO =
BASTANTE =
MUCHO =

0 PUNTOS.
1 PUNTO.
2 PUNTOS.
3 PUNTOSPara obtener el Índice de Déficit de Atención con Hiperactividad sume las puntuaciones obtenidas.
Puntuación:
Para los NIÑOS entre los 6 – 11 años: una puntuación >17 es sospecha de DÉFICIT DEATENCIÓN
CON HIPERACTIVIDAD.
Para las NIÑAS entre los 6 – 11 años: una puntuación >12 en Hiperactividad significa sospecha de
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.

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Cuestionario deconducta de CONNERS para Padres

(C.C.I.; Parent`s Questionnaire, C. Keith Conners). Forma abreviada.

ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD PARA SER VALORADO POR LOS PADRES
Nada

Poco

Bastante

Mucho

1.Es impulsivo, irritable.
2. Es llorón/a.
3. Es más movido de lo normal.
4. No puede estarse quieto/a.
5. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos).
6. No acaba las cosas que empieza
7. Sedistrae fácilmente, tiene escasa atención.
8. Cambia bruscamente sus estados de ánimo.
9. Sus esfuerzos se frustran fácilmente.
10. Suele molestar frecuentemente a otros niños.
TOTAL…….Instrucciones:
Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:
NADA =
POCO =
BASTANTE =
MUCHO =

0 PUNTOS.
1 PUNTO.
2 PUNTOS.
3 PUNTOS

Para obtener el Índice de Déficit de Atención con...