escala



Objetivo
Descripción de la tarea
Presentación de la tarea
Procesos cognitivos implicados en la resolución de la tarea.
Restricción de la tarea
Materiales y/o espacios
Mencionar cual es elobjetivo de aplicar la tarea.

Que van a fortalecer o potencializar.


Recuerden como se redactan los objetivos.
Describir en que consiste la actividad.

Es el paso a paso.
Describir como sele dan las instrucciones al niño.




Que procesos cognitivos se utilizan para la elaboración de la tarea.
Mencionar que aspectos obstaculizan el desarrollo de la tarea, por ejemplo: factoresdistractores, el espacio, límite de tiempo para la ejecución, constante control instruccional por parte de los estudiantes, etc.








Mencionar cuales son los materiales didácticos queutilizaron.

El lugar donde se desarrolló la actividad, etc.

Objetivo
Descripción de la tarea
Presentación de la tarea
Procesos cognitivos implicados en la resolución de la tarea.
Restricciónde la tarea


Materiales y/o espacios
Utilizar la didáctica como recurso de aprendizaje en el reconocimiento del abecedario.
La actividad consiste en colocar en la mesa fichas del abecedario consu respectivo dibujo y que la niña identifique las letras que le voy preguntando.
De esta manera se le ira repasando el abecedario y ella ira recordando cada una de las letras.
Luego le paso uncuento en el cual solamente se tacha la letra a.
Bueno hoy vamos a realizar diferentes actividades divertidas para aprender el abecedario espero que te diviertas mucho.



La percepción
Laatención
La memoria visual
La concentración

Lo que obstaculizo la actividad fue que en sitio donde se realizó se encontraban dos niños y empezaban a burlarse cuando la niña se equivocaba.Cartón paja
Papel contac
Cartulina
Marcadores
Ega
Colores
Cuento


El lugar donde se realizó la actividad fue en la casa de la niña.















Objetivo...