Escalas de potenciales

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   [pic]      Soy Lourdes Leal, la maestra de educación musical del colegio, y en este sitio quiero mostraros y poner a vuestro alcance mi trabajo, mis recursos, las fichas que elaboro... en definitiva mi forma de ver la enseñanza musical en la escuela. Mi trabajo lo realizo en la etapa de Educación Primaria. Esta sección la iré ampliando poco a poco de maneraque incorporaré nuevas fichas regularmente. Para cualquier comentario, mi correo es loulesa@doslourdes.net
                                 
| Fundamentación y actividades tipo    |  [pic] |
|[pic]   Fichas de canciones   ||
|[pic]   Fichas de audiciones. Musicogramas. | |
|[pic]   Fichas de ejercicios de lenguaje musical | |
|[pic]   Ejercicios para flauta  | |
|[pic]   Fichas para colorear los instrumentos musicales | |
|[pic]   Elaboración de un "Libro de Música" para Tercer Ciclo de Primaria. [pic] | |
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|[pic]  Taller de Creación de Instrumentos Musicales. | |

                                                              
   [pic]VÍNCULOS INTERESANTES
WEBS AMIGAS
[pic]INSTRUMENTOS MUSICALES RECICLADOS : Web realizada por los alumnos de 6º deprimaria del CRA de Riaño bajo la  supervisión de su profesora de Música e Informática Julieta Portilla Vicente.
[pic]EDUCACIÓN MUSICAL: Esta página pretende ser una guía y referencia para todas aquellas personas interesadas en esta materia (estudiantes, docentes) o bien gente ajena a este mundo que quiera conocer algo más sobre la Educación Musical. Realizada por Ignacio Grosso Dolarea.
       webmaster: loulesa@doslourdes.net

EXPRESIÓN VOCAL Y CANTO
   La actividad musical básica del niño es cantar. Por ello la canción está al frente del grupo de actividades que dan lugar a cada unidad didáctica.
LA VOZ INFANTIL
    Si  la actividad musical básica del niño es cantar, su voz es la herramienta. Hoy día la voz se cuida poco y cada vez es más fácil encontrar entre la poblacióninfantil algún tipo de disfonía. Este tipo de problemas no se cuida, a menos que afecte seriamente a la comunicación oral.
DISFONíAS
    El mal funcionamiento de las cuerdas vocales conlleva trastornos de voz. Cuando se abusa de la voz venciendo la resistencia laríngea, comienza una descompensación o un forzamiento vocal que produce fatiga de las cuerdas y se inicia la ronquera. La técnicarespiratoria es fundamental para el buen rendimiento vocal. Toda insuficiencia respiratoria puede disminuir el rendimiento vocal, por  ello la respiración con una técnica adecuada tiene tanta importancia. Es preciso prevenir los problemas que se puedan producir en la voz, mediante una respiración profunda y una buena articulación.
    Los niños son especialmente propensos a este tipo de disfonías. Losgritos en los juegos, los temperamentos dominantes y peleas, la hiperactividad, etc, son algunas de las causas. Otra causa muy extendida es la imitación de modelos vocales inadecuados: la voz del adulto, a veces también disfónica.  En este caso el niño se presenta con una ronquera en la voz mucho más grave de lo que corresponde a su tesitura. Los sonidos agudos son inalcanzables o suponen un gran...