Escalas Para Evaluar El TDAH


ESCALAS PARA EVALUAR TDAH (ESCALAS DE CONNERS)

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es una alteración psicopatológica que es objeto de consulta frecuente en los servicios deatención psicológica y psiquiátrica para población infantil y adolescente. El TDAH comprende un patrón persiste de conductas de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad. Se considera que eltrastorno está presente cuando estas conductas son más frecuentes e intensas de lo habitual, según la edad y desarrollo del sujeto. Además, algunos síntomas de hiperactividad o de desatención deben haberaparecido antes de los siete años, manifestarse es más de un contexto (escolar, familiar etc.)
Las escalas de valoración se utilizan habitualmente en la evaluación de los síntomas y conductasasociados al TDAH. Las escalas de Conners son, posiblemente, los instrumentos más utilizados en la evaluación del TDAH. Aunque estas escalas se desarrollaron para evaluar los cambios en la conducta de niñoshiperactivos, que recibían tratamiento con medicación estimulante, su uso se ha extendido al proceso de evaluación anterior al tratamiento como instrumento útil para recoger información de padres yprofesores.
Las escalas de de Conners son un listado de síntomas con un formato de escala de Likert. Existen cuatro versiones, dos extensas (Escala para padres: CPRS-93 items) y dos abreviadas (Escalapara padres CPRS-48, que consta de 48 items y la Escala para profesores: CTRS-28, que contiene 28 elementos). Los análisis factoriales realizados con las versiones extensas y abreviadas han puesto demanifiesto la existencia de varios factores, que son distintos para las escalas de padres y profesores. Así, en las versiones abreviadas se han encontrado los siguientes factores en la escala depadres (CPRS-48): Problemas de conducta, Problemas de aprendizaje, Quejas psicosomáticas, Impulsividad/hiperactividad y Ansiedad. La versión para profesores (CTRS-28) ofrece la siguiente estructura:...