Escalas

ACTIVIDAD 2

. Lectura y análisis detallado de la cartilla N°2, correspondiente a las escalas.

(Corrección: no es tomado directamente del documento apoyo. Es un complemento.)

Escalas y Acotamientos
Para el desarrollo de este tema se han tenido en cuenta las recomendaciones de la norma UNE-EN ISO 5455:1996
Las escalas:
La representación de objetos a su tamaño natural no es posiblecuando éstos son muy grandes o cuando son muy pequeños. En el primer caso, porque requerirían formatos de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque faltaría claridad en la definición de los mismos. Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliación o reducción necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del dibujo.
Se define laESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su dimensión real, esto es:
E = dibujo / realidad
Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliación, y será de reducción en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural).
Representación de las Escalas:
Las escalas se escriben en formade fracción donde el numerador indica el valor del plano y el denominador el valor de la realidad. Por ejemplo la escala 1:500, significa que 1 cm del plano equivale a 5 m en la realidad.
Ejemplos: 1:1, 1:10, 1:500, 5:1, 50:1
Escalas normalizadas
Aunque, en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se recomienda el uso de ciertos valores normalizados con objeto defacilitar la lectura de dimensiones mediante el uso de reglas o escalímetros.
Estos valores son:
Ampliación: 2:1, 5:1, 10:1, 20:1, 50:1...
Reducción: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50...
No obstante, en casos especiales (particularmente en construcción) se emplean ciertas escalas intermedias tales como:
1:25, 1:30, 1:40, etc....





Socialización de los conocimientos adquiridos.

1:10, 1:20,1:25, 1:50, 1:75, 1:100, 1:125, 1:150, 1:200, 1:500, 1:1000

Dificultades sobre todo con textos y espesores de línea, al hacer cambios de escala a veces se vuelve confuso saber que tamaño debe tener el texto para que permanezca legible al igual con los espesores, tu propones que tenga una línea cierto espesor pero al escalar se pierde esa calidad por lo que debes escalar también el espesor paraque sea proporcional.

Uniformidad es clave y el manejo de escalas múltiplos de 10 y 5 sobre todo al trabajar con sistemas métricos. Pero antes como mencioné, uniformidad, en un plano una escala o dos o bueno tal vez varias pero :

1.- Que todo lo que dibujes este a escala, ya sea detalle o plano, o corte, siempre a escala
2.- Que sea una escala común.
3.- Indicar la escala que rige esedetalle
4.- Que todos los textos impresos en el plano tengan el mismo tamaño aun si tienes una parte a escala 1:10 y otra a 1:75, que los tamaños de textos y símbolos sean los mismos.
5.- Ofrecer escala grafica en todos los planos.

Taller de Escalas.


Dimensión en metros escala Dimensión del dibujo en centímetros
1500 1 :100 15
75 1 :15 5
2,5 1 : 25 0.1
25 1 : 10 2,51 5 : 1 5
2500 1 :1000 2.5
25 1:200 0,125

1500/100: 15
75/5: 1:15
2.5/25: 0.1
10 X 2,5: 25
5/5: 1
2500/1000:
25/0.125: 200



4. Estudio de caso.

Encuentre la escala de cada dibujo, y describa el procedimiento que realizó para hallarla

1

2. Socialización de los conocimientos adquiridos.

1:10, 1:20, 1:25, 1:50, 1:75, 1:100, 1:125, 1:150, 1:200, 1:500, 1:1000Dificultades sobre todo con textos y espesores de línea, al hacer cambios de escala a veces se vuelve confuso saber que tamaño debe tener el texto para que permanezca legible al igual con los espesores, tu propones que tenga una línea cierto espesor pero al escalar se pierde esa calidad por lo que debes escalar también el espesor para que sea proporcional.

Uniformidad es clave y el manejo de...