ESCALERA DE REZAGO SEGUNDO GRADO Y CUARTO

ESCALERA DE REZAGO SEGUNDO GRADO.
MISS ANALY
El grupo de segundo lo encuentro heterogéneo, se encuentran alumnos con todo tipo de calificaciones conformándolo, el resultado del examen de diagnóstico ha sido bajo.
En esta semana en la cual se ha trabajado con el grupo me doy cuenta que mas que consolidar contenidos, están fallando en la escritura la mayoría de ellos y eso lleva a un resultadobajo en cuanto a dominar contenidos.
Algunos alumnos tienen iniciativa para resolver problemas por si solos, el resto están acostumbrados a ser guiados para hacerlo y en muy pocas ocasiones buscan la manera de hacerlo.
En cuanto a la actitud de los alumnos el problema en general es que no guardan silencio para trabajar y no siguen indicaciones eso hace que se pierda la atención al realizar lasactividades o al dar la explicación para realizarla.
Se trabaja en ello para lograr obtener buenos resultados al final del ciclo con el grupo.
Los siguientes alumnos reprobaron de dos a todas las materias:
Luly, Mateo, Eduardo, Isaac, Juan David, Camila Valles y Alfredo.
La primera estrategia para trabajar con ellos es pedir una cita personal con cada uno de los padres de familia para poner al tantodel nivel en el que se encuentra el alumno, en seguida pedir apoyo en cuanto las indicaciones de la forma de trabajo en clase, trabajar con el grupo en general para que sigan las indicaciones del docente y pongan atención en todo momento que eso puede influir para no desarrollar las actividades de forma correcta.
Poner a los alumnos cerca del escritorio para de esa forma estar observando ycorrigiendo su trabajo e ir identificando lo que requiere mayor atención.
Esta primera semana el grupo presento examen martes, miércoles, jueves y viernes así que solo el lunes llevaron tarea y a excepción de Juan David que olvido el cuaderno de español todos cumplieron.
Como debilidades en el grupo es que los alumnos vienen en el mismo salón desde preescolar y traen una serie de situacionesconflictivas y viciadas que no se han podido resolver hasta el inicio de este ciclo, tratando de buscar la forma de salir de ellas.
El alumno Carlos se le ha estado llamando la atención constantemente ya que se la pasa jugando o distrayendo a sus compañeros y pierde el tiempo esto hace que no realice sus actividades a tiempo y el alumno Santiago se integró al grupo unos días después, teniendo que estarllamándole la atención para que realice sus actividades ya que se distrae fácilmente observando a sus compañeros.
Como fortalezas son alumnos inteligentes y algunos dispuestos a seguir las indicaciones y eso pone el ejemplo a los demás compañeros esperando que sigan el ejemplo.



















ESCALERA DE REZAGO DE CUARTO AÑO.
MISS ANALY
En el grupo de cuarto grado me encuentro con alumnos del cicloanterior, los cuales siguen las indicaciones sin ningún problema y saben cómo se trabaja en el colegio así que por ese lado no se está teniendo problema.
Los resultados del examen de diagnóstico no ha sido el mejor, las calificaciones son bajas, pero hay que tomar en cuenta que es la primer semana de clases y los alumnos apenas se están integrando otra vez a las actividades escolares.
Los alumnosestán empezando a conocerme y entender la forma en la que quiero que realicen sus actividades dándole la libertad a cada uno de ellos para ser creativos para realizarlas, señalando en que hay momentos en los que hay que seguir las indicaciones del docente.
Se trabaja con ellos primeramente en la lectura para poder lograr la comprensión lectora y autocorrección esperando un excelente ciclo escolarteniendo resultados favorables.
La primera estrategia para trabajar con ellos es pedir una cita personal con cada uno de los padres de familia para poner al tanto del nivel en el que se encuentra el alumno, en seguida pedir apoyo en cuanto las indicaciones de la forma de trabajo en clase.
Se trabajara con el grupo en general para que sigan las indicaciones del docente y pongan atención en...