Escarabajo
Páginas: 5 (1059 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2010
|Nombre: Jazmin Espinoza Baca |Matrícula: al02597536 |
|Nombre del curso: Habilidades de la comunicación efectiva |Nombre del profesor: Lic. Claudia Violante |
| |Florencia|
|Módulo: 2. Desarrollando la observación |Actividad: Tema 5. El Modelo del Escarabajo |
|Fecha: 16 – feb- 2010 |
|Bibliografía:|
|Fuentes bibliográficas sobre el ensayo: |
|“Ensayo”. Wikipedia. 16 Febrero 2010. |
|Vargas, G. “Un concepto de ensayo”. Redacción de Documentos Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos. |
|FundaciónCIENTEC 2006. 24 de abril, 2006. |
| |
|Gaarder, J. El mundo de Sofía. México: Patria/Siruela, 2006. |
|“Matthew Lipman”. Wikipedia. 14 December 2009|
|“Philosophy for Children”. Standford Encyclopedia of Phylosophy. Jun 08, 2009 < http://plato.stanford.edu/entries/children/> |
|“What is 'Philosophy for Children'?” Institute for the Advancement of Philosophy for Children. 2003. |
| |Título:
Pequeños filósofos entre nosotros
Introducción:
¿Mamá, de donde vienen los bebes? Esta pregunta la encontramos dentro del cliché de las “típicas preguntas de los niños” y muy seguramente han visto esta escena en la televisión, cine, algún libro, o bien la han vivido personalmente, pero ustedes ¿se han preguntado por que los niños hacen preguntas? La respuesta mas corta, son niños porende son curiosos, lo que no saben es que dentro de esa pequeña mente hay mucho más, hay todo un universo de pensamiento critico y análisis; exacto, créanlo o no, los niños tienen esa tremenda habilidad y aunque ustedes piensen que “apenas están conociendo el mundo” ellos, al contrario, tienen la mejor de las habilidades para admirar, observar, analizar y bueno mucho más de lo “poco” que hanconocido a comparación con lo “mucho” que nosotros suponemos que conocemos de nuestro entorno.
En este trabajo, describiré lo investigado sobre la filosofía para niños, quienes son sus precursores, proyectos que se han establecido para las primarias, los pros y contras que se han planteado, un cuentito y un poquito más.
Desarrollo
“Veamos: si un recién nacido pudiera hablar, seguramente diríaalgo de ese extraño mundo al que ha llegado. Porque, aunque el no sabe hablar vemos cómo señala las cosas de su alrededor y cómo intenta agarrar con curiosidad las cosas de la habitación” (Gaarder, 18).
En muchos países del mundo la introducción a la Filosofía antes de la preparatoria es muy poco común, y muchas veces esta materia es solo el relleno de la agenda escolar, la mayoría de lasveces es cuestión de leer algún libro, hacer resúmenes o investigación presentar el examen y olvidar lo “aprendido”. Es tan irónico que la materia que origino a las demás materias sea ahora solo el relleno.
El profesor y reconocido fundador de la Filosofía para Niños Matthew Lipman creía en que los niños tenían la habilidad de pensar abstractivamente desde una temprana edad, con esto...
|Nombre del curso: Habilidades de la comunicación efectiva |Nombre del profesor: Lic. Claudia Violante |
| |Florencia|
|Módulo: 2. Desarrollando la observación |Actividad: Tema 5. El Modelo del Escarabajo |
|Fecha: 16 – feb- 2010 |
|Bibliografía:|
|Fuentes bibliográficas sobre el ensayo: |
|“Ensayo”. Wikipedia. 16 Febrero 2010. |
|Vargas, G. “Un concepto de ensayo”. Redacción de Documentos Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos. |
|FundaciónCIENTEC 2006. 24 de abril, 2006. |
| |
|Gaarder, J. El mundo de Sofía. México: Patria/Siruela, 2006. |
|“Matthew Lipman”. Wikipedia. 14 December 2009|
|“Philosophy for Children”. Standford Encyclopedia of Phylosophy. Jun 08, 2009 < http://plato.stanford.edu/entries/children/> |
|“What is 'Philosophy for Children'?” Institute for the Advancement of Philosophy for Children. 2003. |
| |Título:
Pequeños filósofos entre nosotros
Introducción:
¿Mamá, de donde vienen los bebes? Esta pregunta la encontramos dentro del cliché de las “típicas preguntas de los niños” y muy seguramente han visto esta escena en la televisión, cine, algún libro, o bien la han vivido personalmente, pero ustedes ¿se han preguntado por que los niños hacen preguntas? La respuesta mas corta, son niños porende son curiosos, lo que no saben es que dentro de esa pequeña mente hay mucho más, hay todo un universo de pensamiento critico y análisis; exacto, créanlo o no, los niños tienen esa tremenda habilidad y aunque ustedes piensen que “apenas están conociendo el mundo” ellos, al contrario, tienen la mejor de las habilidades para admirar, observar, analizar y bueno mucho más de lo “poco” que hanconocido a comparación con lo “mucho” que nosotros suponemos que conocemos de nuestro entorno.
En este trabajo, describiré lo investigado sobre la filosofía para niños, quienes son sus precursores, proyectos que se han establecido para las primarias, los pros y contras que se han planteado, un cuentito y un poquito más.
Desarrollo
“Veamos: si un recién nacido pudiera hablar, seguramente diríaalgo de ese extraño mundo al que ha llegado. Porque, aunque el no sabe hablar vemos cómo señala las cosas de su alrededor y cómo intenta agarrar con curiosidad las cosas de la habitación” (Gaarder, 18).
En muchos países del mundo la introducción a la Filosofía antes de la preparatoria es muy poco común, y muchas veces esta materia es solo el relleno de la agenda escolar, la mayoría de lasveces es cuestión de leer algún libro, hacer resúmenes o investigación presentar el examen y olvidar lo “aprendido”. Es tan irónico que la materia que origino a las demás materias sea ahora solo el relleno.
El profesor y reconocido fundador de la Filosofía para Niños Matthew Lipman creía en que los niños tenían la habilidad de pensar abstractivamente desde una temprana edad, con esto...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.