Escenarios Educativos

ANÁLISIS

Características:

Lo principal en este aspecto es que el sistema educacional de nuestro país es descentralizado, o sea, sus administraciones provienen no sólo de un mismo organismo, sino que de diversas organizaciones autónomas, municipales, particulares y fundaciones. Esto implica, a su vez, que cada uno de estos organismos mantiene la responsabilidad con el estado de impartireducación y tener su propio establecimiento educacional.

Nuestro sistema de educación está constituido por cuatro niveles:

a) Nivel preescolar.

b) Nivel escolar básico.

c) Nivel escolar medio.

d) Nivel de educación superior.

|Nivel preescolar |Nivel básico |Nivel medio |Nivel superior |
|Esvoluntario. |Es obligatorio. |Es obligatorio. |Es voluntario. |
|Se imparte a niños menores de |Se imparte desde los seis años. |Dura cuatro grados (ahora |Se imparte en diversas |
|seis años. |Duración de ocho años (seis ahora). |seis). |organizaciones. |
|Se financianvía subvención y |Alta cobertura con el 97% de |La cobertura llegó a 822.946 |Públicos o Privados. |
|también con financiación |estudiantes en el año 2000. |alumnos el año 2000. |Recibe aporte fiscal |
|propia. |En este nivel existe la educación | |directo. |
|Públicos oprivados. |especial. | | |
|Se trata de la experiencia |Cumpliendo con los OF y los CMO, | | |
|educativa previa para la |pueden proponer sus propios planes y | | |
|enseñanzabásica. |programas. | | |


Dentro del sistema educacional chileno el Estado juega un rol fundamental en cuanto a sus funciones con este aspecto, nombraremos y analizaremos las políticas y obligaciones de este organismo frente al sistema educativo de nuestro país, y también veremos las observaciones queapreciamos dentro de estas políticas establecidas:

• La Secretaría de Estado realiza la función de impulsar el desarrollo de la educación en todos sus niveles, o sea, es la encargada de asegurar a la población una educación obligatoria de calidad y posibilitar el acceso a una educación permanente.

Las funciones del ministerio de educación son las siguientes:

• Proponer yevaluar políticas y planes de desarrollo educacional y cultural.

• Asignar los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades educacionales y de extensión cultural.

COMPLICACION: “Si bien el Estado entrega los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades, esto se ve afectado por la falta de competencias tanto de los docentes como de los alumnos para utilizardichos recursos. Por ejemplo: el Estado entrega como recurso una pantalla inteligente al establecimiento pero ni los docentes ni los alumnos saben utilizarla, ahí está la falencia, en la mayoría de los casos el Estado no prepara de debida forma a las personas para poder utilizar de buena manera algunos recursos entregados”.

• Evaluar el desarrollo de la educación como un proceso integral einformar de sus resultados a la comunidad.

• Estudiar y proponer las normas generales aplicables al sector y velar por su cumplimiento.

• Otorgar el reconocimiento oficial a los establecimientos educacionales, cuando corresponda.

• Fiscalizar las actividades de sus unidades dependientes.

• Cumplir las funciones que le encomienda la ley.

• El Ministerio de...