Escenarios Policiales

PROYECTO PARA LA CREACIÓN DE ESCENARIOS PARA CAPACITACIÓN DE ASPIRANTES A POLICÍAS DE LÍNEA DE LA ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE POLICÍAS DE LÍNEA “GRAL. RAFAEL GARCÍA ARGUELLO”

METODO ROLE PLAYING

1. INTRODUCCIÓN

Al visualizar en perspectiva los métodos de enseñanza-aprendizaje que se han manejado en la formación policial, podemos sin ser expertos en la materia, darnos cuentade que en gran parte sus métodos son memorísticos, concepción que acarreamos desde nuestra misma formación escolar, media y hasta en gran parte de nivel superior. Al darnos cuenta de esta realidad es necesario implementar métodos de enseñanza que propendan a una mejora continua en el contexto enseñanza-aprendizaje en nuestra Institución, en este sentido y conforme las políticas institucionales encuanto a Educación de sus miembros podemos partir de un silogismo categórico: “SABER SER, SABER HACER, SABER CONVIVIR CON LOS DEMÁS”; a lo cual podemos acotar: "DÍMELO Y LO OLVIDARÉ, MUÉSTRAMELO Y LO RECORDARÉ, IMPLÍCAME Y LO APRENDERÉ"; por ende decimos entonces que los libros de texto contienen descripciones muy detalladas para desenvolverse en tal o cual situación o procedimiento policial, pero,en última instancia, si la bibliografía no se acompaña de un aprendizaje práctico, el alumno difícilmente pueda mejorar sus aptitudes y actitudes.

El método de Role Playing, nace en Estados Unidos a fines de los años 60 y se populariza en los años 70, es básicamente un juego donde los participantes encarnan el papel de distintos personajes, sin reglas demasiado estrictas; pues cada actorinterpreta un papel y debe pensar, actuar y decidir como lo haría su personaje. El juego se basaba en la interpretación, el diálogo, la imaginación y la aventura.

Con este enfoque práctico, el alumno policía puede experimentar realmente la situación, reflexionar sobre su comportamiento y adquirir habilidades difíciles de transmitir en abstracto, a través de las clases convencionales.

De estamanera, esta metodología incrementa las probabilidades de que los nuevos conceptos se traduzcan en cambios perceptibles en el comportamiento, además de que una de las claves de los role play es dar un buen feedback después, es decir, explicar a la persona lo que ha hecho bien y lo que puede mejorar.

2. OBJETIVO GENERAL:

Crear escenarios (role play), micro-mundos reales y contextualizados,implementando en el ámbito educativo policial un conocimiento procedimental a base de dramatizaciones o simulaciones, que perdurará en toda la vida profesional del policía; además que desarrollará en las futuras policías nuevas habilidades, capacidades, destrezas y actitudes que la convertirán en una profesional competente, capaz de solucionar problemas coyunturales y procedimentales policiacos que adiario se presentan en nuestra labor, apegadas a derecho y con respeto irrestricto a la dignidad humana.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Promover un ambiente de interés y de estudio en torno a la discusión de un problema. (Técnica motivadora y participativa a través del diálogo o debate posterior, expresando el grupo como se siente implicado en lo que se representa.)
* Identificar alos alumnos con el problema tratado y fomenta la reflexión sobre las actitudes que en él están implicadas. (El Role Playing permite profundizar en los distintos aspectos de un problema a través de una metodología más dinámica e interactiva que la lección convencional.)
* Desarrollar capacidades de trabajo en equipo y toma de decisiones, creatividad y solución de problemas transversales enfuncionamiento de grupos.
* Permitir bajar del campo de las abstracciones al de las realidades y lograr que las participantes tomen conciencia de la necesidad de aprender haciendo.
* Estimular el potencial creativo e imaginativo de las alumnas. (Ésta debe imaginar cómo pensaría y actuaría su personaje)
* Profundizar en los distintos aspectos de un procedimiento policial utilizando una...